【課程背景】

孩子是天使，他的到來給家庭帶來了無限的樂趣。不過隨之而來的如何更好的教育孩子成了所有教工頭痛的問題。因為目前沒有任何一種人可以告訴你，你的孩子可以怎么教育，你的孩子是特殊的，與眾不同的，是優(yōu)秀的，是唯一的……我們改如何更好的教育自己的孩子，也許這個答案在孩子身上，不過心理學(xué)家經(jīng)過多年的研究在個性的基礎(chǔ)上面發(fā)現(xiàn)了很多幼兒的共性，這就是幼兒心理學(xué)，而這些共性的學(xué)習可以幫助我們更好的了解孩子。

【課程目標】
1、讀懂孩子，關(guān)注孩子行為背后的信念，找到正確的育兒之路
2、和善堅定并存，尊重孩子，尊重自己，尊重情形

3、明確教學(xué)目標，關(guān)注解決問題，關(guān)注長期效果

【課程大綱】
一、思維的來歷
幾個有意思的心理現(xiàn)象
比較公認的思維理論 
腦力激蕩：我們的思維是怎么來的？
思維的由來：我們?nèi)魏握J識世界(案例分析)
案例：1920年，印度發(fā)現(xiàn)了兩個狼孩，他們不會說話，只會嚎叫，他們不會走路，只會爬行，他們不喜歡熟食，喜歡生吃……

討論：我們的思維真的與生就有，還是后天形成，都是怎么形成的。 

二、孩子的獨特世界
從孩子的視角理解孩子的世界
哭泣、耍無賴的背后語言
 
三、走進孩子孩子世界的常用工具
繪畫、游戲、情緒、行為等

總結(jié)：思維的形成是一個發(fā)展的過程 ，我們需要用發(fā)展的眼光去理解孩子

【講師介紹】

【課程精彩剪影】