項目名稱：海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)

教學準備：
1、海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)保護墊子(大的；放在下面；連體)一個；（基地無則免）
2、小墊子兩個（副人梯護膝用）
項目布置：
 　　　我們下面要做的這個項目叫海難海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)即畢業(yè)墻，項目性質團隊項目。
場景：我們全體隊員乘著一艘大船，在茫茫的大海上航行，午夜時分，所有人正在船艙里熟睡，（而且是你們又是赤身裸體的）突然，聽到有人喊“著火啦！”，不名原因的大火正在吞噬著一切！一片慌亂之后，你們開始海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)，你們知道，只有逃到甲板上，才有活的希望。梯子、繩子已經沒有了，怎么辦？問題要由你們來解決。
1、目標：團隊所有成員在40分鐘內從墻的下面攀爬過去，時間到達，仍有人留在原地則視為項目失敗。(或全體隊員海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)成功)
2、規(guī)則：
(1)、翻越過去的隊員下來只能作為副保護
(2)、在這個特定的項目里，不允許使用任何能延伸身體長度工具，如衣服、皮帶等，能用的資源就是我們的聰明才智和身體四肢。
(3)、墻的兩邊是無限延伸的，不能利用兩邊。
3、注意事項：
?　　這個項目的注意事項比較多，請大家注意聽，以免你自己和隊友受到傷害。
(1)、墻很高，你們可能要搭人墻，主人梯搭建：雙腳跨立，與肩同寬，腳尖與墻面相距20公分左右，雙手相疊，掌心貼于墻面，額頭靠于手背。副人梯搭建：單膝跪地，內側腳跪地，雙手環(huán)抱主人梯腰部，頭埋于主人梯腹部，踩人時要注意踩的部位：只有大腿和肩膀可以踩。其它部位都不允許踩，如頭部、頸部、脊椎及兩側、各處關節(jié)等都是不能踩的。
(2)、拉人時，要腕腕相聯(lián)。(做演示)?
(3)、注意身體的生理關節(jié)，不能出現(xiàn)反關節(jié)現(xiàn)象。不能把人當作杠桿，（示范）拉人時要盡可能垂直往上拉，然后托住腋下。
(4) 人不能騎跨在墻上。所有隊員請保護好自己的襠部，防止騎跨傷。
(5)、被拉的人不能蹬踩墻，以免踩滑時傷到膝蓋或有反作用力掉到墊子外面
(6)、習慣性脫臼以及其它身體傷病的人隊友不能做。
(7)、把人拉上去以后，要輕拿輕放。（不能出現(xiàn)野蠻裝卸）
(8)、下面的人要舉起雙手來保護隊友。(大圓石保護法：腳呈弓步，雙手向斜上方伸出，雙手間隔60公分左右，想象手中托著一塊大圓石，將他按在墻上，慢慢放下，或者將他順勢放在墊子上。保護分三個方向――正向和兩側)如果隊友掉下來，要托住或順墻滑下。
(9)、大聲示警原則：如果你拉人或被踩受不了了，要大聲叫出來。但不要馬上就撤掉，要再堅持幾秒鐘。使隊友有準備。
(10)、培訓師口令不容置疑原則：培訓師有權制止任何危險動作，大家要絕對服從。
(11)、現(xiàn)在把隨身攜帶的硬物全部摘下，如手機、手表、發(fā)夾、眼鏡等。

四、項目控制：
海難求生即畢業(yè)墻(如做為結業(yè)用則叫畢業(yè)墻)是一個危險隱患較多的項目，培訓師在整個過程中要嚴密監(jiān)控，注意每一個學員的動作，甚至要預測到學員可能要采取的動作，以防不測。做項目之前，培訓師可帶領學員再做一次準備活動。
1、絕對禁止倒掛。
2、學員俯身時，不能超過髖部。
3、培訓師要監(jiān)控墻的兩側，或派學員站在兩側，以防學員人墻傾斜倒下，學員受傷。
4、培訓師在整個過程中都要不時提醒學員，注意安全，尤其是學員違規(guī)操作時，要及時制止。
5、人墻在墊子中央位置，不能太偏；
6、墊子在過程中，若離墻遠了，暫停，把墊子拉回墻壁；
7、下面的人不能助跑。
8、當剩下最后兩人時由最后一位雙肩頂?shù)箶?shù)第二位上墻，最后一位雙手抱住倒數(shù)第二位，一起上拉。
9、培訓師的站位應在正后方，便于控制住向正后方和兩側傾倒，人多時兩側面可安排專人保護，最后只剩下≤3人時，培訓師應站在人梯后方較近的位置。剩下兩人時，培訓師可幫忙托上面人的腳或扶下面人的腰。
10、最后一人屢次嘗試各種方法，都遇到困難時，如果出現(xiàn)放棄傾向，應巧妙給予提示　　　　　　　　　　　　　　 
（如問學員沒有上去的原因是用人不當，還是方法不妥，或是沒有盡力，提示學員找出原因，解決問題）；
11、因為學員行為千變萬化，培訓師應加強監(jiān)控能力。
12、學員成功后，應帶大家唱隊歌、喊隊訓。

五、提問引導
1、請學員隨便談談自己剛做完項目的感受；
2、做好該項目的重點是什么？
3、提問活動中的優(yōu)點與不足是什么？
4、注意表揚活動中最突出者與最頑強者
5、完成項目過程中，墻上寫了一個字，是什么字？
 (“眾”字)
6、學員手冊中的問題：
—培訓師布置完項目，面對那堵光滑的墻壁，你的第一感覺是什么？
—接到任務后，你們團隊進入了什么樣的狀態(tài)？
—其它項目的回顧和提升對完成此項目起到積極作用了嗎？表現(xiàn)在哪些方面？
—你注意到哪些隊友甘作人梯了嗎？他們的名字？
—完成此項目需要哪些品質？
—你注意到你們在完成項目過程中，墻上寫著一個字了嗎？你對這個字有何感觸？?
六、培訓目標：
1、培養(yǎng)團結一致，密切合作克服困難的團隊精神。
2、培養(yǎng)計劃、組織協(xié)調能力。
3、培養(yǎng)學員勇于奉獻的精神。
4、認同差異，合理利用資源。
七、歸納總結
1、計劃的系統(tǒng)性，在開始前是否做了詳細計劃。計劃到了最后一個人
2、組織工作中是否做到科學分工，人盡其才。如果沒有統(tǒng)籌，則會出現(xiàn)剛開始操作時感到容易，但到最后一個時才感覺很困難的現(xiàn)象。
3、多設想方案和多嘗試非常重要，方法不行立即改變也很重要。
4、團結協(xié)作，合理分工，相互鼓勵，堅持到底的團隊精神。
5、團隊中不能缺乏決策者。
6、用人用強，發(fā)揮優(yōu)勢；資源配置
7、金剛石與石墨的區(qū)別，結構重要OR成分重要；原來，大多數(shù)企業(yè)用人著重在專業(yè)水平與學歷，而現(xiàn)在，團隊精神，敬業(yè)精神，企業(yè)忠誠度，溝通能力被更加重視；
8、良好的決策事半功倍
9、甘為人梯才能更進一步