企業(yè)管理培訓(xùn)
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【課程背景】
企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長(zhǎng);面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),需要管理干部的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的中層管理干部,尤其是新任的主管經(jīng)理,從專(zhuān)業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后,對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位,管理工作片面而被動(dòng),沒(méi)有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。有些中層管理干部雖然具有管理意識(shí),但缺思路,缺方法,缺動(dòng)作,管事帶人效果不佳,事情沒(méi)做好,人員沒(méi)留住,團(tuán)隊(duì)不成型,積極性不高,凝聚力不夠,歸屬感不強(qiáng),干部自身忙而累,累而煩,久而久之麻木倦怠!
新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練培訓(xùn)幫助新任經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部,系統(tǒng)理解管理的邏輯性,站在整體角度,把握管理角色,理解人事管理的相輔相成,分析問(wèn)題,梳理思路,探討方法,演練工具,幫助縮短中層干部的成長(zhǎng)周期,減少管理失誤,提高管理效率,以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和企業(yè)的快速發(fā)展!
【培訓(xùn)對(duì)象】
新上任主管、經(jīng)理,即將晉升主管、經(jīng)理的人士
培訓(xùn)收益
1、建立對(duì)管理的整體和系統(tǒng)思維,理解從問(wèn)題,思路,系統(tǒng),方法到動(dòng)作的管理線索
2、理解管理者在企業(yè)里應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,角色身份,應(yīng)表現(xiàn)出的態(tài)度和意識(shí)
3、掌握把工作管好的方法和技巧——計(jì)劃,組織,控制(目標(biāo)管理與績(jī)效考核、執(zhí)行力控制),創(chuàng)新
4、掌握帶人帶團(tuán)隊(duì)的方法——培養(yǎng)下屬,溝通協(xié)調(diào),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,用人授權(quán),團(tuán)隊(duì)建設(shè),激勵(lì)設(shè)計(jì)
5、促進(jìn)自我提升——時(shí)間管理,高效工作方法,職業(yè)認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)
課程大綱
第一部分 自我管理
一、管理與角色認(rèn)知
1、從專(zhuān)業(yè)走向管理后,如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換?
2、管理的目的是什么?
3、管理者要承擔(dān)哪些管理責(zé)任?
4、管理者如何確立自己對(duì)上,對(duì)下,對(duì)中的身份定位?
5、管理者應(yīng)具備的基本管理態(tài)度與意識(shí)
6、管理者應(yīng)具備哪些管理和領(lǐng)導(dǎo)技能?
討論互動(dòng):你是如何理解管理及角色的?
二、管理者工作方法
1、時(shí)間管理
時(shí)間分析:我的時(shí)間用的有效嗎?
時(shí)間管理的四個(gè)象限
四個(gè)象限的策略和目標(biāo)
管理者如何識(shí)別輕重緩急?
好鋼用在刀刃上——如何抓住工作的重中之重?
參考工具:時(shí)間分析表
案例分析:周經(jīng)理的時(shí)間表
互動(dòng)討論:部門(mén)經(jīng)理的第二象限工作有哪些?
2、其他常用工作方法
結(jié)構(gòu)分解法
重點(diǎn)管理法
頭腦風(fēng)暴法
項(xiàng)目管理法
目標(biāo)管理法
PDCA
SWOT
5W3H
SMART
第二部分 工作管理
一、工作管理——工作計(jì)劃
1、計(jì)劃為何重要?
2、制定計(jì)劃的步驟
3、目標(biāo)制定SMART原則
4、如何做工作分解?
5、工作評(píng)估與排序
6、工作資源安排
工具演練:用WBS工具做工作策劃與分解
工具模板:WBS參考模板
參考模板:工作計(jì)劃EXCEL表格
二、工作管理——工作組織
1、什么是工作組織?組織的目的是什么?
2、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目的
3、部門(mén)崗位設(shè)置
4、如何做職位分析?
5、工作組織原則
模板分析:崗位說(shuō)明書(shū)
模板參考:工作分析表
三、工作管理——執(zhí)行控制
1、企業(yè)執(zhí)行力差的管理因素
討論互動(dòng):執(zhí)行不力的管理因素
2、工作執(zhí)行控制的策略
3、工作控制方法與工具
分段控制法
三要素控制法
稽核控制法
數(shù)據(jù)控制法
工具演練:控制卡設(shè)計(jì)練習(xí)
參考工具:三要素控制卡
案例分析: 三要素控制卡工具的應(yīng)用
案例分析: 分段控制法應(yīng)用
案例分析:稽核控制法應(yīng)用
4、目標(biāo)管理與績(jī)效考核
目標(biāo)設(shè)置與績(jī)效計(jì)劃
a)企業(yè)目標(biāo)分解方法
b)如何確定下屬考核內(nèi)容?
c)如何對(duì)考核內(nèi)容設(shè)計(jì)量化標(biāo)準(zhǔn)?
d)提前約定評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲辦法
e)績(jī)效計(jì)劃溝通與承諾
模板參考:銷(xiāo)售人員考核項(xiàng)設(shè)置
模板工具:績(jī)效考核計(jì)劃表
模板工具:績(jī)效承諾書(shū)
績(jī)效跟蹤反饋與輔導(dǎo)
a)如何建立績(jī)效數(shù)據(jù)與記錄
b)對(duì)工作績(jī)效進(jìn)行跟蹤和反饋
c)績(jī)效過(guò)程控制
模型參考:績(jī)效反饋模型
績(jī)效考核與面談
a)績(jī)效考核的步驟與內(nèi)容
b)績(jī)效面談的技巧和方法
獎(jiǎng)懲與結(jié)果應(yīng)用
獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)發(fā)放的重要性
如何設(shè)計(jì)公平合理的獎(jiǎng)金制度
四、工作管理——工作改善
1、改進(jìn)與創(chuàng)新意識(shí)
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法
3、問(wèn)題分析與解決模型
4、建立改善機(jī)制
參考工具:?jiǎn)栴}解決8D模型
第三部分 人員與團(tuán)隊(duì)管理
一、溝通技能
1、對(duì)上溝通應(yīng)掌握的方法及注意之處
A.接受命令
B.請(qǐng)示建議
C.匯報(bào)工作
互動(dòng)討論:
如何處理上司的不合理決策?
如何處理多頭指揮的情況?
上司對(duì)我工作經(jīng)常挑剔指責(zé)怎么辦?
2、平行溝通
平行溝通的問(wèn)題?
如何改善平行溝通?
3、對(duì)下溝通應(yīng)掌握的方法及注意之處
下達(dá)指示
表?yè)P(yáng)肯定
批評(píng)指正
二、授權(quán)管理
1、授權(quán)重要性
2、授權(quán)誤區(qū)
3、授權(quán)注意事項(xiàng)
參考方法:授權(quán)方法模板
三、團(tuán)隊(duì)管理——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3、領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源于什么?
4、中層管理者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用?
品德為先——以德服人更勝以力服人
激情活力——領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)隊(duì)熱情的激發(fā)者和感染者
行家里手——內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)更得下屬佩服
行為習(xí)慣——嚴(yán)于律己,以身作則做好榜樣
關(guān)心愛(ài)護(hù)——愛(ài)是贏得人心的根本保證!
工具參考:領(lǐng)導(dǎo)者自我修煉參考手冊(cè)
四、團(tuán)隊(duì)管理——員工管理
1、如何識(shí)人——知己知彼
識(shí)別不同個(gè)性的五類(lèi)人
老虎型
熊貓型
孔雀型
貓頭鷹型
變色龍型
不同性格的人如何溝通?
不同性格的人如何使用?
不同性格的人如何激勵(lì)?
參考工具:五型人格識(shí)別測(cè)試題
參考工具:五型人格溝通策略
參考工具:五型人格人才激勵(lì)策略
參考工具:五型人格人才適用崗位
2、如何管人
用人之長(zhǎng)
互動(dòng)分析:如何識(shí)別人的長(zhǎng)處?
案例分析:他適合做銷(xiāo)售工作嗎?
以事管人
如何管理“問(wèn)題”員工?
方法參考:處理矛盾的8大原則策略
互動(dòng)討論:
如何處理業(yè)績(jī)好的刺頭?
如何處理法不責(zé)眾?
在下屬面前沒(méi)有威信怎么辦?
案例分析:這樣的員工該不該炒?
五、團(tuán)隊(duì)管理——員工培育
1、抓思想
如何使員工認(rèn)同企業(yè)的價(jià)值觀和理念?
如何使員工認(rèn)同企業(yè)的管理模式和管理方法?
如何引導(dǎo)下屬積極看待職業(yè)生涯?
如何引導(dǎo)員工積極看待企業(yè),老板,上司,團(tuán)隊(duì),同事?
如何引導(dǎo)員工有積極的世界觀和人生觀?
案例分析:海爾的文化宣傳
案例分析:解放軍是如何抓思想工作的?
模板參考:主管引導(dǎo)員工工作態(tài)度主題觀點(diǎn)手冊(cè)
2、帶作風(fēng)
如何帶出一支雷厲風(fēng)行,敢打硬仗的隊(duì)伍?
建立團(tuán)隊(duì)紀(jì)律
如何訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣?
方法參考:習(xí)慣訓(xùn)練6要素
3、提升能力
如何幫助團(tuán)隊(duì)和下屬成長(zhǎng)?
如何建立知識(shí)庫(kù)?
如何編制工作教材?
如何組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)?
如何幫助下屬做好職業(yè)規(guī)劃?
如何幫助下屬成為工作專(zhuān)家?
工作輔導(dǎo)與訓(xùn)練的方法
案例分析:華為,海爾的晉升通道與任職資格體系
模板參考:崗位能力分析
案例參考:企業(yè)網(wǎng)上支援系統(tǒng)
案例參考:某企業(yè)導(dǎo)購(gòu)員工作教材手冊(cè)
六、團(tuán)隊(duì)管理——團(tuán)隊(duì)環(huán)境建設(shè)
1、團(tuán)隊(duì)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)
目標(biāo)導(dǎo)向,務(wù)實(shí)高效
分工明確,合作互補(bǔ)
溝通良好,團(tuán)結(jié)尊重
公正考核,獎(jiǎng)懲嚴(yán)明
既講制度,又講人性
2、發(fā)揮骨干作用
方法參考:抓骨干工作模板
3、發(fā)揚(yáng)民主調(diào)動(dòng)群眾
方法參考:發(fā)動(dòng)群眾方法模板
4、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)
方法參考:團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)工作模板
七、員工管理——員工激勵(lì)
1、馬斯洛需求層次理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示?
2、雙因素理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示?
3、期望理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示?
4、強(qiáng)化理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示?
5、識(shí)別員工需要?
討論互動(dòng):如何利用蓋普洛Q12進(jìn)行激勵(lì)?
6、激勵(lì)員工的方法措施
物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)——公正評(píng)價(jià),合理報(bào)酬
培養(yǎng)工作的樂(lè)趣——讓員工工作更順暢的方法
讓員工成長(zhǎng)——個(gè)性化的培養(yǎng)
放大感受價(jià)值——關(guān)注感受與感情!
案例分析:企業(yè)員工激勵(lì)方案和措施若干
7、如何激發(fā)員工——激勵(lì)員工的12劇場(chǎng)
模板工具:12劇場(chǎng)激勵(lì)設(shè)計(jì)方法
講師簡(jiǎn)介
曹禮明(Michael)
中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師,中山大學(xué)MBA,中國(guó)首批PMP認(rèn)證資格人員,知名企業(yè)管理訓(xùn)練導(dǎo)師。
曹禮明老師有20年的企業(yè)工作與管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),先后在國(guó)企、合資、外資、民企擔(dān)任研發(fā)經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)及運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、常務(wù)副總等職。從事企業(yè)管理咨詢(xún)顧問(wèn)多年,幫助企業(yè)進(jìn)行管理變革和管理干部隊(duì)伍訓(xùn)練。曹老師融合中西方管理理念和方法,擅長(zhǎng)將西方管理理論與中國(guó)企業(yè)實(shí)際相結(jié)合,以結(jié)果和管理有效性為導(dǎo)向,注重方法,策略,措施與實(shí)際情況相結(jié)合,追求對(duì)企業(yè)產(chǎn)生實(shí)際效果。在企業(yè)管理控制體系設(shè)計(jì)與落實(shí)、企業(yè)流程改善、企業(yè)管理變革、企業(yè)干部訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)打造、企業(yè)文化建設(shè)、目標(biāo)管理與績(jī)效考核設(shè)計(jì)、企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)。曹老師主持了多家企業(yè)的管理咨詢(xún)輔導(dǎo),使企業(yè)從管理混亂失控、業(yè)績(jī)停滯不前、人員自由渙散的狀態(tài),逐步改變成制度規(guī)范、流程控制有效、企業(yè)業(yè)績(jī)顯著提升、企業(yè)凝聚力顯著增強(qiáng)的嶄新企業(yè)。
新任經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練-上海工慧企業(yè)管理
信息來(lái)源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時(shí)間:2017-5-31瀏覽量:157字體大小:大 中 小
【課程背景】
企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長(zhǎng);面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),需要管理干部的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的中層管理干部,尤其是新任的主管經(jīng)理,從專(zhuān)業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后,對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位,管理工作片面而被動(dòng),沒(méi)有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。有些中層管理干部雖然具有管理意識(shí),但缺思路,缺方法,缺動(dòng)作,管事帶人效果不佳,事情沒(méi)做好,人員沒(méi)留住,團(tuán)隊(duì)不成型,積極性不高,凝聚力不夠,歸屬感不強(qiáng),干部自身忙而累,累而煩,久而久之麻木倦怠!
新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練培訓(xùn)幫助新任經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部,系統(tǒng)理解管理的邏輯性,站在整體角度,把握管理角色,理解人事管理的相輔相成,分析問(wèn)題,梳理思路,探討方法,演練工具,幫助縮短中層干部的成長(zhǎng)周期,減少管理失誤,提高管理效率,以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和企業(yè)的快速發(fā)展!
【培訓(xùn)對(duì)象】
新上任主管、經(jīng)理,即將晉升主管、經(jīng)理的人士
培訓(xùn)收益
1、建立對(duì)管理的整體和系統(tǒng)思維,理解從問(wèn)題,思路,系統(tǒng),方法到動(dòng)作的管理線索
2、理解管理者在企業(yè)里應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,角色身份,應(yīng)表現(xiàn)出的態(tài)度和意識(shí)
3、掌握把工作管好的方法和技巧——計(jì)劃,組織,控制(目標(biāo)管理與績(jī)效考核、執(zhí)行力控制),創(chuàng)新
4、掌握帶人帶團(tuán)隊(duì)的方法——培養(yǎng)下屬,溝通協(xié)調(diào),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,用人授權(quán),團(tuán)隊(duì)建設(shè),激勵(lì)設(shè)計(jì)
5、促進(jìn)自我提升——時(shí)間管理,高效工作方法,職業(yè)認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)
課程大綱
第一部分 自我管理
一、管理與角色認(rèn)知
1、從專(zhuān)業(yè)走向管理后,如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換?
2、管理的目的是什么?
3、管理者要承擔(dān)哪些管理責(zé)任?
4、管理者如何確立自己對(duì)上,對(duì)下,對(duì)中的身份定位?
5、管理者應(yīng)具備的基本管理態(tài)度與意識(shí)
6、管理者應(yīng)具備哪些管理和領(lǐng)導(dǎo)技能?
討論互動(dòng):你是如何理解管理及角色的?
二、管理者工作方法
1、時(shí)間管理
時(shí)間分析:我的時(shí)間用的有效嗎?
時(shí)間管理的四個(gè)象限
四個(gè)象限的策略和目標(biāo)
管理者如何識(shí)別輕重緩急?
好鋼用在刀刃上——如何抓住工作的重中之重?
參考工具:時(shí)間分析表
案例分析:周經(jīng)理的時(shí)間表
互動(dòng)討論:部門(mén)經(jīng)理的第二象限工作有哪些?
2、其他常用工作方法
結(jié)構(gòu)分解法
重點(diǎn)管理法
頭腦風(fēng)暴法
項(xiàng)目管理法
目標(biāo)管理法
PDCA
SWOT
5W3H
SMART
第二部分 工作管理
一、工作管理——工作計(jì)劃
1、計(jì)劃為何重要?
2、制定計(jì)劃的步驟
3、目標(biāo)制定SMART原則
4、如何做工作分解?
5、工作評(píng)估與排序
6、工作資源安排
工具演練:用WBS工具做工作策劃與分解
工具模板:WBS參考模板
參考模板:工作計(jì)劃EXCEL表格
二、工作管理——工作組織
1、什么是工作組織?組織的目的是什么?
2、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目的
3、部門(mén)崗位設(shè)置
4、如何做職位分析?
5、工作組織原則
模板分析:崗位說(shuō)明書(shū)
模板參考:工作分析表
三、工作管理——執(zhí)行控制
1、企業(yè)執(zhí)行力差的管理因素
討論互動(dòng):執(zhí)行不力的管理因素
2、工作執(zhí)行控制的策略
3、工作控制方法與工具
分段控制法
三要素控制法
稽核控制法
數(shù)據(jù)控制法
工具演練:控制卡設(shè)計(jì)練習(xí)
參考工具:三要素控制卡
案例分析: 三要素控制卡工具的應(yīng)用
案例分析: 分段控制法應(yīng)用
案例分析:稽核控制法應(yīng)用
4、目標(biāo)管理與績(jī)效考核
目標(biāo)設(shè)置與績(jī)效計(jì)劃
a)企業(yè)目標(biāo)分解方法
b)如何確定下屬考核內(nèi)容?
c)如何對(duì)考核內(nèi)容設(shè)計(jì)量化標(biāo)準(zhǔn)?
d)提前約定評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲辦法
e)績(jī)效計(jì)劃溝通與承諾
模板參考:銷(xiāo)售人員考核項(xiàng)設(shè)置
模板工具:績(jī)效考核計(jì)劃表
模板工具:績(jī)效承諾書(shū)
績(jī)效跟蹤反饋與輔導(dǎo)
a)如何建立績(jī)效數(shù)據(jù)與記錄
b)對(duì)工作績(jī)效進(jìn)行跟蹤和反饋
c)績(jī)效過(guò)程控制
模型參考:績(jī)效反饋模型
績(jī)效考核與面談
a)績(jī)效考核的步驟與內(nèi)容
b)績(jī)效面談的技巧和方法
獎(jiǎng)懲與結(jié)果應(yīng)用
獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)發(fā)放的重要性
如何設(shè)計(jì)公平合理的獎(jiǎng)金制度
四、工作管理——工作改善
1、改進(jìn)與創(chuàng)新意識(shí)
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法
3、問(wèn)題分析與解決模型
4、建立改善機(jī)制
參考工具:?jiǎn)栴}解決8D模型
第三部分 人員與團(tuán)隊(duì)管理
一、溝通技能
1、對(duì)上溝通應(yīng)掌握的方法及注意之處
A.接受命令
B.請(qǐng)示建議
C.匯報(bào)工作
互動(dòng)討論:
如何處理上司的不合理決策?
如何處理多頭指揮的情況?
上司對(duì)我工作經(jīng)常挑剔指責(zé)怎么辦?
2、平行溝通
平行溝通的問(wèn)題?
如何改善平行溝通?
3、對(duì)下溝通應(yīng)掌握的方法及注意之處
下達(dá)指示
表?yè)P(yáng)肯定
批評(píng)指正
二、授權(quán)管理
1、授權(quán)重要性
2、授權(quán)誤區(qū)
3、授權(quán)注意事項(xiàng)
參考方法:授權(quán)方法模板
三、團(tuán)隊(duì)管理——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3、領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源于什么?
4、中層管理者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用?
品德為先——以德服人更勝以力服人
激情活力——領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)隊(duì)熱情的激發(fā)者和感染者
行家里手——內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)更得下屬佩服
行為習(xí)慣——嚴(yán)于律己,以身作則做好榜樣
關(guān)心愛(ài)護(hù)——愛(ài)是贏得人心的根本保證!
工具參考:領(lǐng)導(dǎo)者自我修煉參考手冊(cè)
四、團(tuán)隊(duì)管理——員工管理
1、如何識(shí)人——知己知彼
識(shí)別不同個(gè)性的五類(lèi)人
老虎型
熊貓型
孔雀型
貓頭鷹型
變色龍型
不同性格的人如何溝通?
不同性格的人如何使用?
不同性格的人如何激勵(lì)?
參考工具:五型人格識(shí)別測(cè)試題
參考工具:五型人格溝通策略
參考工具:五型人格人才激勵(lì)策略
參考工具:五型人格人才適用崗位
2、如何管人
用人之長(zhǎng)
互動(dòng)分析:如何識(shí)別人的長(zhǎng)處?
案例分析:他適合做銷(xiāo)售工作嗎?
以事管人
如何管理“問(wèn)題”員工?
方法參考:處理矛盾的8大原則策略
互動(dòng)討論:
如何處理業(yè)績(jī)好的刺頭?
如何處理法不責(zé)眾?
在下屬面前沒(méi)有威信怎么辦?
案例分析:這樣的員工該不該炒?
五、團(tuán)隊(duì)管理——員工培育
1、抓思想
如何使員工認(rèn)同企業(yè)的價(jià)值觀和理念?
如何使員工認(rèn)同企業(yè)的管理模式和管理方法?
如何引導(dǎo)下屬積極看待職業(yè)生涯?
如何引導(dǎo)員工積極看待企業(yè),老板,上司,團(tuán)隊(duì),同事?
如何引導(dǎo)員工有積極的世界觀和人生觀?
案例分析:海爾的文化宣傳
案例分析:解放軍是如何抓思想工作的?
模板參考:主管引導(dǎo)員工工作態(tài)度主題觀點(diǎn)手冊(cè)
2、帶作風(fēng)
如何帶出一支雷厲風(fēng)行,敢打硬仗的隊(duì)伍?
建立團(tuán)隊(duì)紀(jì)律
如何訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣?
方法參考:習(xí)慣訓(xùn)練6要素
3、提升能力
如何幫助團(tuán)隊(duì)和下屬成長(zhǎng)?
如何建立知識(shí)庫(kù)?
如何編制工作教材?
如何組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)?
如何幫助下屬做好職業(yè)規(guī)劃?
如何幫助下屬成為工作專(zhuān)家?
工作輔導(dǎo)與訓(xùn)練的方法
案例分析:華為,海爾的晉升通道與任職資格體系
模板參考:崗位能力分析
案例參考:企業(yè)網(wǎng)上支援系統(tǒng)
案例參考:某企業(yè)導(dǎo)購(gòu)員工作教材手冊(cè)
六、團(tuán)隊(duì)管理——團(tuán)隊(duì)環(huán)境建設(shè)
1、團(tuán)隊(duì)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)
目標(biāo)導(dǎo)向,務(wù)實(shí)高效
分工明確,合作互補(bǔ)
溝通良好,團(tuán)結(jié)尊重
公正考核,獎(jiǎng)懲嚴(yán)明
既講制度,又講人性
2、發(fā)揮骨干作用
方法參考:抓骨干工作模板
3、發(fā)揚(yáng)民主調(diào)動(dòng)群眾
方法參考:發(fā)動(dòng)群眾方法模板
4、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)
方法參考:團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)工作模板
七、員工管理——員工激勵(lì)
1、馬斯洛需求層次理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示?
2、雙因素理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示?
3、期望理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示?
4、強(qiáng)化理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示?
5、識(shí)別員工需要?
討論互動(dòng):如何利用蓋普洛Q12進(jìn)行激勵(lì)?
6、激勵(lì)員工的方法措施
物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)——公正評(píng)價(jià),合理報(bào)酬
培養(yǎng)工作的樂(lè)趣——讓員工工作更順暢的方法
讓員工成長(zhǎng)——個(gè)性化的培養(yǎng)
放大感受價(jià)值——關(guān)注感受與感情!
案例分析:企業(yè)員工激勵(lì)方案和措施若干
7、如何激發(fā)員工——激勵(lì)員工的12劇場(chǎng)
模板工具:12劇場(chǎng)激勵(lì)設(shè)計(jì)方法
講師簡(jiǎn)介
曹禮明(Michael)
中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師,中山大學(xué)MBA,中國(guó)首批PMP認(rèn)證資格人員,知名企業(yè)管理訓(xùn)練導(dǎo)師。
曹禮明老師有20年的企業(yè)工作與管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),先后在國(guó)企、合資、外資、民企擔(dān)任研發(fā)經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)及運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、常務(wù)副總等職。從事企業(yè)管理咨詢(xún)顧問(wèn)多年,幫助企業(yè)進(jìn)行管理變革和管理干部隊(duì)伍訓(xùn)練。曹老師融合中西方管理理念和方法,擅長(zhǎng)將西方管理理論與中國(guó)企業(yè)實(shí)際相結(jié)合,以結(jié)果和管理有效性為導(dǎo)向,注重方法,策略,措施與實(shí)際情況相結(jié)合,追求對(duì)企業(yè)產(chǎn)生實(shí)際效果。在企業(yè)管理控制體系設(shè)計(jì)與落實(shí)、企業(yè)流程改善、企業(yè)管理變革、企業(yè)干部訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)打造、企業(yè)文化建設(shè)、目標(biāo)管理與績(jī)效考核設(shè)計(jì)、企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)。曹老師主持了多家企業(yè)的管理咨詢(xún)輔導(dǎo),使企業(yè)從管理混亂失控、業(yè)績(jī)停滯不前、人員自由渙散的狀態(tài),逐步改變成制度規(guī)范、流程控制有效、企業(yè)業(yè)績(jī)顯著提升、企業(yè)凝聚力顯著增強(qiáng)的嶄新企業(yè)。