企業(yè)管理培訓(xùn)
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課程目標(biāo)
1、 基于領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的4類經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析,深入淺出地歸納和表達(dá)核心原理;
2、 將中國傳統(tǒng)智慧與西方科學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合,以道為先,以術(shù)為輔;
3、 超過10位中外優(yōu)秀企業(yè)家的管理實(shí)戰(zhàn)為案例,生動形象地呈現(xiàn)心理學(xué)在管理中的巨大威力。
學(xué)習(xí)對象
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者,以及致力于提升領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)人士等
課程內(nèi)容
攻心為上篇(情感)
(一)、管理的核心
1、案例:《心理訪談》視頻
2、問題:管理的心理原則
3、研究:霍桑實(shí)驗(yàn)原理與應(yīng)用(1924-1927,哈佛大學(xué),梅奧)
4、應(yīng)用:
?華人企業(yè)家用人格局
?家族心理系統(tǒng)與企業(yè)管理
???? (二)、心理激勵
1、案例:《亮劍》、《三國演義》視頻
2、問題:激勵員工從哪里著手?
3、研究:馬斯洛需求層次(在中國本土的表現(xiàn))
4、研究:監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)(1971,斯坦福大學(xué),津巴多)
5、應(yīng)用:
?高期望激勵法實(shí)施流程
?善用批評負(fù)激勵 攻城為次篇(目標(biāo))
(三)、權(quán)力與管理
1、案例:企業(yè)中的權(quán)力
2、研究:1美元實(shí)驗(yàn),(1959年,斯坦福大學(xué),費(fèi)斯廷格)
3、問題:如何有效運(yùn)用權(quán)力改變對方?
4、應(yīng)用:
?改變態(tài)度的技巧
?運(yùn)用權(quán)力權(quán)變管理
?????? (四)、非權(quán)力影響
1、研究:電擊實(shí)驗(yàn)(1960,耶魯大學(xué),米爾格萊姆)
2、問題:憑什么讓員工追隨?
3、研究:基諾維斯案件(1964,紐約)
4、應(yīng)用:
?提要求的技術(shù)
?團(tuán)隊(duì)分工的技巧
?領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力修煉
總結(jié):借助心理學(xué)規(guī)律改善管理
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)-上海工慧企業(yè)管理
信息來源:工慧企業(yè)管理服務(wù)外包網(wǎng)更新時間:2017-5-31瀏覽量:191字體大?。?a href="javascript:SetFont(16)">大 中 小
課程目標(biāo)
1、 基于領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的4類經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析,深入淺出地歸納和表達(dá)核心原理;
2、 將中國傳統(tǒng)智慧與西方科學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合,以道為先,以術(shù)為輔;
3、 超過10位中外優(yōu)秀企業(yè)家的管理實(shí)戰(zhàn)為案例,生動形象地呈現(xiàn)心理學(xué)在管理中的巨大威力。
學(xué)習(xí)對象
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者,以及致力于提升領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)人士等
課程內(nèi)容
攻心為上篇(情感)
(一)、管理的核心
1、案例:《心理訪談》視頻
2、問題:管理的心理原則
3、研究:霍桑實(shí)驗(yàn)原理與應(yīng)用(1924-1927,哈佛大學(xué),梅奧)
4、應(yīng)用:
?華人企業(yè)家用人格局
?家族心理系統(tǒng)與企業(yè)管理
???? (二)、心理激勵
1、案例:《亮劍》、《三國演義》視頻
2、問題:激勵員工從哪里著手?
3、研究:馬斯洛需求層次(在中國本土的表現(xiàn))
4、研究:監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)(1971,斯坦福大學(xué),津巴多)
5、應(yīng)用:
?高期望激勵法實(shí)施流程
?善用批評負(fù)激勵 攻城為次篇(目標(biāo))
(三)、權(quán)力與管理
1、案例:企業(yè)中的權(quán)力
2、研究:1美元實(shí)驗(yàn),(1959年,斯坦福大學(xué),費(fèi)斯廷格)
3、問題:如何有效運(yùn)用權(quán)力改變對方?
4、應(yīng)用:
?改變態(tài)度的技巧
?運(yùn)用權(quán)力權(quán)變管理
?????? (四)、非權(quán)力影響
1、研究:電擊實(shí)驗(yàn)(1960,耶魯大學(xué),米爾格萊姆)
2、問題:憑什么讓員工追隨?
3、研究:基諾維斯案件(1964,紐約)
4、應(yīng)用:
?提要求的技術(shù)
?團(tuán)隊(duì)分工的技巧
?領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力修煉
總結(jié):借助心理學(xué)規(guī)律改善管理