學(xué)習(xí)對(duì)象
管理人員
課程目標(biāo)
一、四大領(lǐng)導(dǎo)力變速檔的三大應(yīng)用

正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣，領(lǐng)導(dǎo)者隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模的擴(kuò)張和管理職級(jí)的提升，面對(duì)不同的管理情形和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象，其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展也需要相應(yīng)地?fù)Q擋變速。

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的第一變速檔是追隨者力，這一變速檔被稱為基礎(chǔ)變速檔，因?yàn)樗穷I(lǐng)導(dǎo)力向更高階變速檔發(fā)展的基礎(chǔ)和基石。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的第二變速檔是面對(duì)面領(lǐng)導(dǎo)力，這一變速檔被稱為標(biāo)準(zhǔn)變速檔，意味著這是領(lǐng)導(dǎo)力最標(biāo)準(zhǔn)的配置。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展第三變速檔是間接領(lǐng)導(dǎo)力，而間接領(lǐng)導(dǎo)力又被稱為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的關(guān)鍵變速檔。第四變速檔組織決策領(lǐng)導(dǎo)力則被稱為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的升級(jí)變速檔，企業(yè)各級(jí)管理者掌握變速領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值在于：

通過診斷自身在領(lǐng)導(dǎo)力四大變速檔中的短板，對(duì)比崗位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的需求，提出改善規(guī)劃和改進(jìn)計(jì)劃。

掌握四大變速檔根據(jù)不同規(guī)模團(tuán)隊(duì)，不同領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象的切換和變速，掌握向上換檔位，向下?lián)Q擋和水平換擋。

熟練學(xué)習(xí)和把握各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力變速檔所配套的核心技能和方法，并和自己已有的管理和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)有效整合。

二、公開課6大推薦理由

1. 創(chuàng)造性地定義了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四大變速擋，屬于國(guó)內(nèi)獨(dú)家首創(chuàng)。

2. 配套版權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展診斷測(cè)評(píng)工具并提供改進(jìn)計(jì)劃和方案。

3. 大量工具，表單，模型，流程，使變速領(lǐng)導(dǎo)力被稱為管理者領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階最佳課程。

4. 同名書籍由企業(yè)管理出版社出版，由世界三大領(lǐng)導(dǎo)力大師鼎力推薦。

5. 大量的實(shí)戰(zhàn)情景案例結(jié)合體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，課堂現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)配合培訓(xùn)后學(xué)習(xí)工具。

6. 本課程由同名書籍作者親自講授。



課程內(nèi)容
第一模塊領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四大變速檔
1.?????? 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四大變速檔
2.?????? 四大變速檔的內(nèi)涵
3.?????? 四大變速檔的相互關(guān)系
4.?????? 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的三維換擋
向上換擋
水平換擋
向下?lián)Q擋
第二模塊領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展基礎(chǔ)變速檔--追隨者力
1.?????? 領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的互動(dòng)關(guān)系
2.?????? 追隨者力的內(nèi)涵與價(jià)值
3.?????? 領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的互動(dòng)關(guān)系
4.?????? 【工具】領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者類型的改變
5.?????? 追隨者力的兩大核心
6.?????? 追隨者力的核心—領(lǐng)導(dǎo)者自我管理
7.?????? 追隨者力的核心—領(lǐng)導(dǎo)者向上管理
8.?????? 【工具】向上管理能力評(píng)估題
第三模塊領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)變速檔-面對(duì)面領(lǐng)導(dǎo)力
1.?????? 面對(duì)面領(lǐng)導(dǎo)力工具之一：邊界式授權(quán)
2.?????? 授權(quán)和任務(wù)分派中的兩大禁區(qū)
3.?????? 基于BIA表的任務(wù)分派
4.?????? 授權(quán)邊界模型
5.?????? 【工具】BIA任務(wù)分派表
6.?????? 面對(duì)面領(lǐng)導(dǎo)力工具之二：雙軌式教導(dǎo)
7.?????? 有效教導(dǎo)的三大原則
8.?????? 下屬教導(dǎo)的兩大軌道--輔導(dǎo)與勸導(dǎo)
9.?????? 海豚式輔導(dǎo)6步法
10.??? 完美勸導(dǎo)的四大原則
11.??? 【工具】雙軌式教導(dǎo)效果評(píng)估表
12.??? 面對(duì)面領(lǐng)導(dǎo)力工具之三：承諾式激勵(lì)
13.??? 承諾式激勵(lì)
14.??? 承諾式激勵(lì)四大標(biāo)尺模型
15.??? 【工具】承諾式激勵(lì)四大標(biāo)尺評(píng)估問卷
16.??? 面對(duì)面領(lǐng)導(dǎo)力工具之四：面談式干預(yù)
17.??? 低于績(jī)效期望行為
18.??? 低于績(jī)效期望行為6步干預(yù)法
19.??? 【工具】下屬低于績(jī)效期望行為6步干預(yù)自我評(píng)估表
　
第四模塊從面對(duì)面領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)到間接領(lǐng)導(dǎo)力
1.?????? 基于間接領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)宏績(jī)效
2.?????? 間接領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)宏績(jī)效
3.?????? 團(tuán)隊(duì)的“宏績(jī)效”模型
4.?????? 【工具】團(tuán)隊(duì)的“宏績(jī)效”自我評(píng)估
5.?????? 間接領(lǐng)導(dǎo)者的3大關(guān)鍵角色
6.?????? 領(lǐng)導(dǎo)者的5大角色模型
7.?????? 領(lǐng)導(dǎo)者5大角色自我評(píng)估
8.?????? 【工具】領(lǐng)導(dǎo)者“5大角色”改進(jìn)計(jì)劃
第五模塊驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)宏績(jī)效的三大指標(biāo)
1.?????? 塑造團(tuán)隊(duì)“心理契約”的3V工具
2.?????? “心理契約”的價(jià)值和塑造工具
3.?????? 愿景錨
4.?????? 價(jià)值樹
5.?????? 目標(biāo)與成長(zhǎng)鏈
6.?????? 【工具】目標(biāo)與成長(zhǎng)鏈的PDA協(xié)議
7.?????? 塑造團(tuán)隊(duì)“績(jī)效路標(biāo)”的ASK工具
8.?????? 績(jī)效路標(biāo)的ASK工具
9.?????? 限定條款
10.??? 標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行流程
11.??? 關(guān)鍵責(zé)任矩陣
12.??? 【工具】關(guān)鍵責(zé)任矩陣方法
13.??? 驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)“人際合商”的FIT工具
14.??? 團(tuán)隊(duì)的人際合商與FIT工具
15.??? 角色互補(bǔ)的伙伴關(guān)系
16.??? 非正式群體結(jié)盟
17.??? 信任圈
18.??? 【工具】建立信任圈
第六模塊從間接領(lǐng)導(dǎo)力向組織決策領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)
1.?????? 組織決策領(lǐng)導(dǎo)力的兩大內(nèi)核
2.?????? 打造組織的領(lǐng)導(dǎo)力供給線
3.?????? 建立組織的權(quán)變決策模式
4.?????? 【工具】組織決策領(lǐng)導(dǎo)者的5類決策模式
5.?????? 塑造基于組織發(fā)展階段的領(lǐng)導(dǎo)力大局觀
6.?????? 組織發(fā)展不同階段的領(lǐng)導(dǎo)方式
7.?????? 組織發(fā)展不同階段的領(lǐng)導(dǎo)力角色
8.?????? 【工具】組織發(fā)展階段測(cè)試
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