學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)中高階主管。
課程目標(biāo)
1、培訓(xùn)形式：

課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等

2、課程優(yōu)勢(shì)：

情境代入，結(jié)合多個(gè)企業(yè)中層管理者案例透徹分析，講師現(xiàn)身說(shuō)法；

統(tǒng)合綜效，整合人力資源個(gè)模塊的18個(gè)有效管理工具，便于學(xué)員即學(xué)即用；

注重實(shí)踐，課程大量時(shí)間在演練和實(shí)踐環(huán)節(jié)，沖擊學(xué)員的行為方式，以提升實(shí)踐技能為目標(biāo)。

3、課程定位:

作為企業(yè)的高層管理者，您是否陷入文山會(huì)海之中無(wú)法擺脫？是否對(duì)下屬的明爭(zhēng)暗斗束手無(wú)策？是否為找不到明晰的工作重心而苦惱？規(guī)范管理、有效領(lǐng)導(dǎo)、正確用人，就是以上問(wèn)題的應(yīng)對(duì)法寶。

4、管理是一門(mén)科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，用人是一種謀略。獅子率領(lǐng)的羊群勝于綿羊帶領(lǐng)的獅群，其最大的區(qū)別在于統(tǒng)帥的魄力、風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)技巧。對(duì)組織的管理者來(lái)說(shuō)，除了具備精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還需要擁有培育、激勵(lì)、授權(quán)、管理藝術(shù)等領(lǐng)導(dǎo)力方面的技能。只有擁有了卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，才能確保自己成為團(tuán)隊(duì)獨(dú)一無(wú)二的核心，也才能保證企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

5、《卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程針對(duì)中國(guó)企業(yè)高層管理者在工作方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面存在的缺陷，系統(tǒng)講授了高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效授權(quán)、人才培育、工作指導(dǎo)、激勵(lì)等領(lǐng)導(dǎo)者必備的管理技能，有針對(duì)性的解決企業(yè)高管在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的問(wèn)題，幫助管理者快速提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理技巧，從而導(dǎo)向個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的持續(xù)成功！

6、課程收益：

培訓(xùn)目標(biāo)1：明晰管理者在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距。通過(guò)與卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的對(duì)照，使管理者明晰自身在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距與不足，從而在工作與學(xué)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)某一方面技能的訓(xùn)練，快速提升管理技巧與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

培訓(xùn)目標(biāo)2：通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，全面提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。本課程旨在重點(diǎn)培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能，有針對(duì)性的提升其管理素質(zhì)，內(nèi)容涉及高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧、有效授權(quán)、下屬培養(yǎng)、目標(biāo)激勵(lì)等管理者必備的知識(shí)。管理者通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到“提升素質(zhì)、掌握技能”的目的。

培訓(xùn)目標(biāo)3：導(dǎo)向職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展的持續(xù)成功。該課程所講授的知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性與針對(duì)性，管理者在提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，可將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常工作中去，從而徹底規(guī)范日常管理狀態(tài)，導(dǎo)向個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的成功，





課程內(nèi)容
第一單元： 領(lǐng)導(dǎo)力透視—影響力從何而來(lái)？
1.?????? 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
2.?????? 下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)
3.?????? 從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過(guò)
4.?????? 領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？
5.?????? 問(wèn)題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？
6.?????? 擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
7.?????? 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose)、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)、自我定位(Place)、優(yōu)先順序(Priority)、人才經(jīng)營(yíng)(People)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)
8.?????? 權(quán)力=你可能的影響力
9.?????? 五種權(quán)力基礎(chǔ)
10.??? 權(quán)力的運(yùn)用技術(shù)：權(quán)術(shù)
11.??? 影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素
12.??? 領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來(lái)？
13.??? 影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素
第二單元：診斷技術(shù)—下屬的成熟度如何？
1.?????? 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
2.?????? 問(wèn)題討論：什么因素影響員工完成任務(wù)？
3.?????? 因素一：工作能力
4.?????? 因素二：工作意愿
5.?????? 員工發(fā)展的四個(gè)層次：D1階段特征、D2階段特征、D3階段特征、D4階段特征
6.?????? 案例分析：診斷員工的發(fā)展層次
7.?????? 員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？
8.?????? 企業(yè)員工的三種類(lèi)型
9.?????? “人財(cái)”“人在”和“人災(zāi)”
10.??? 留住“人財(cái)”留住金
11.??? 激勵(lì)“人在”
12.??? 限制“人災(zāi)”
13.??? 問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
第三單元：統(tǒng)馭技術(shù)---選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1.?????? 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
2.?????? 問(wèn)題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？
3.?????? 行為一：指揮性行為
4.?????? 行為二：支持性行為
5.?????? 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令式、教練式、支持式、授權(quán)式
6.?????? 領(lǐng)導(dǎo)模型展示
7.?????? 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
8.?????? 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換
9.?????? 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)
10.??? 彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四單元：教練技術(shù)---造就精英下屬
1.?????? 教練是什么？
2.?????? 教練的四大職能
3.?????? 為什么要教練下屬？
4.?????? 擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)
5.?????? 培育下屬成為釣魚(yú)的高手
6.?????? 教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
7.?????? 員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行）
8.?????? 創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境
9.?????? 激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
10.??? 影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素
11.??? 營(yíng)造教練的氛圍和環(huán)境
12.??? 讓下屬稱(chēng)呼你為“教練”！
13.??? 通過(guò)教練改變行為
14.??? 行為演變的過(guò)程
15.??? 培育下屬的PDCA
16.??? 兩種訓(xùn)練方法
17.??? 輔導(dǎo)六步驟
18.??? 訓(xùn)練四步曲
19.??? 案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程
20.??? 角色演練：做一個(gè)稱(chēng)職的教練
第五單元：激勵(lì)技術(shù)---提升下屬的工作意愿
1.?????? 激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?br> 2.?????? 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
3.?????? 內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力
4.?????? 激勵(lì)的循環(huán)圖
5.?????? 影響動(dòng)力的三種方法
6.?????? 動(dòng)力3C
7.?????? 金錢(qián)是激勵(lì)的重要因素嗎？
8.?????? 個(gè)人工作動(dòng)機(jī)調(diào)查
9.?????? 金錢(qián)是激勵(lì)還是保健因素？
10.??? 士兵為何視死如歸？
11.??? 不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
12.??? 四種類(lèi)型下屬的激勵(lì)技巧：指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型
13.??? 激勵(lì)菜譜分享：10種激勵(lì)活動(dòng)
14.??? 激勵(lì)的BEST策略
第六單元：授權(quán)技術(shù)---該放手時(shí)就放手
1.?????? 有關(guān)授權(quán)的辯論
2.?????? 授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？
3.?????? 領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)？
4.?????? 授權(quán)有什么益處？
5.?????? 授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？
6.?????? 授權(quán)的原則
7.?????? 影響授權(quán)的權(quán)變因素
8.?????? 授權(quán)的步驟：授權(quán)準(zhǔn)備、步驟一：確定任務(wù)、步驟二：選擇人員、步驟三：明確溝通、步驟四：追蹤
9.?????? 授權(quán)后的控制技巧
10.??? 授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏
11.??? 蝴蝶的啟示
12.??? 開(kāi)辟授權(quán)之路！
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