學(xué)習(xí)對象
企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)講師；各級管理者、培訓(xùn)經(jīng)理、HR人員、有志成為培訓(xùn)師的人士
課程目標(biāo)
由安利（中國）、中國移動、美的、聯(lián)想、海爾、航天科工、天虹商場…………等各集團(tuán)TTT培訓(xùn)長年特邀講師,國內(nèi)最好的TTT訓(xùn)練公開課程，公開課已達(dá)上百場,截至28年上半年，學(xué)員數(shù)達(dá)5多名，培養(yǎng)了3多名職業(yè)培訓(xùn)師，8多名企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

● 【課程背景】
作為企業(yè)管理者：您希望輕松面對群體，有效的傳達(dá)自己的信息與思想，增強(qiáng)個(gè)人的影響力？
作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師：您已經(jīng)具備一名專業(yè)培訓(xùn)師的基礎(chǔ)素質(zhì)，擁有滿腹真知灼見、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、卻不知如何在最短的時(shí)間走上培訓(xùn)講臺，將您成功的經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享，幫助更多的人；或者您已經(jīng)走向了培訓(xùn)講臺，但是培訓(xùn)效果總不盡人意，不知怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的培訓(xùn)質(zhì)量？
作為企業(yè)培訓(xùn)管理者：您需要了解何為精彩，明辨真?zhèn)?，對外部職業(yè)培訓(xùn)師技能進(jìn)行全面剖析？
TTT是英文"Train The Trainer"的縮寫，意為"企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)"，是美國國際訓(xùn)練協(xié)會職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，世界5強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。劉大海老師以國際通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年海外留學(xué)、從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，加之其獨(dú)到精深的講解呈現(xiàn)和訓(xùn)練點(diǎn)評的專業(yè)實(shí)力，將為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練，幫助您提高培訓(xùn)專業(yè)技巧，提升表達(dá)影響力和公眾魅力，對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行科學(xué)、專業(yè)、先進(jìn)的系統(tǒng)化訓(xùn)練。

● 課程特色/教學(xué)模式
小班分組授課， 5%講授，5%實(shí)戰(zhàn)演練與分享，采用講師講授、雙向互動、案例分析、角色扮演和實(shí)戰(zhàn)模擬等多元之訓(xùn)練方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)和演練，引導(dǎo)學(xué)員掌握要領(lǐng)，得到突破。

● 課程目標(biāo)
→ 通過深入淺出的講解，挖掘企業(yè)培訓(xùn)的核心價(jià)值
→ 通過有效有趣的互動，傳承企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用方法
→ 通過實(shí)戰(zhàn)情境的演練，掌握企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)技能
課程內(nèi)容
培訓(xùn)安排
導(dǎo)入：
企業(yè)培訓(xùn)的4大特點(diǎn)：績效、終生、教練、裂變
培訓(xùn)師的3大能力：表演、導(dǎo)演、編劇
演練：短片欣賞與《一分鐘自我介紹》
培訓(xùn)師精彩自我介紹要領(lǐng)：1、who?是誰 2、where？來自哪里 3、what？要講什么
4、how？怎么講 5、worth？有什么價(jià)值

一 → 培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練
怯場壓力的破解辦法：1、生理舒緩法 2、壓力轉(zhuǎn)換法 3、預(yù)演成功法 4、自我解脫法 5、身心投入法
肢體語言運(yùn)用技法十二種：溝通、拒絕、致意、警示、區(qū)分、指明、組合、延伸、號召、否定、鼓舞、決斷
表情語言運(yùn)用技法六種：高度關(guān)注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示權(quán)威
語言運(yùn)用技法五種：1、吸引——高量、休止
2、明晰——減速、重音
3、強(qiáng)化——重音、高音
4、激動——加速、高音
5、感動——低音、減速
培訓(xùn)師站坐走姿規(guī)范：站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開
坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面
走姿：動作舒緩，重心均衡，T字路線
演講者的七大禁忌：
1、延時(shí)輕諾 2、與學(xué)員爭執(zhí)不休 3、自我陶醉
4、強(qiáng)以不知為知之 5、進(jìn)行人身攻擊
6、無原則取悅學(xué)員 7、牽涉政治、宗教、色情等敏感問題
培訓(xùn)師風(fēng)格選型：
1、教士風(fēng)格 2、學(xué)院風(fēng)格 3、演義風(fēng)格
4、教練風(fēng)格 5、風(fēng)格選型的原則
綜合演練：《手勢、出場、語言》
二 → 培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練

開場結(jié)尾八大問題：
1、偏離式開場 2、自殺式開場 3、自夸式開場 4、過熱式開場
5、矛盾式結(jié)尾 6、迷失式結(jié)尾 7、倉促式結(jié)尾 8、冗長式結(jié)尾
五種導(dǎo)入快速破冰：
1、懸念法 2、溫故法 3、事件法 4、演示法 5、引言法
開場主題演練：1分鐘命題課程開場呈現(xiàn)
五種收結(jié)引發(fā)行動：
1、提煉法 2、呼應(yīng)法 3、延伸法 4、演練法 5、贈言法
收結(jié)主題演練：1分鐘命題課程結(jié)尾呈現(xiàn)
五種組織主體段落的方法：
1、時(shí)空法 2、因果法 3、題解法 4、對比法 5、遞進(jìn)法
課程亮點(diǎn)的顛峰體驗(yàn)四元素：
1、新知元素呈現(xiàn) 2、哲理元素呈現(xiàn) 3、情感元素呈現(xiàn) 4、幽默元素呈現(xiàn)
綜合演練：3分鐘命題MINI課程呈現(xiàn)

三 → 學(xué)習(xí)特性解析與四種經(jīng)典教學(xué)模式
四種學(xué)員類型解析：
1、感受型學(xué)員特點(diǎn) 2、反思型學(xué)員特點(diǎn) 3、理論型學(xué)員特點(diǎn) 4、實(shí)用型學(xué)員特點(diǎn)
體驗(yàn)式教學(xué)法：
1、聽覺感受：語言的生動性 2、視覺感受：課程的觀賞性 3、感覺感受：內(nèi)容的參與性
演練：體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用《工作漏洞出在哪？》
啟發(fā)式教學(xué)法：
1、注重啟發(fā)性 2、給以思考余地 3、鼓勵(lì)探索質(zhì)疑
演練：啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用《誰該委以重任？》
互動式教學(xué)法：
1、邏輯線條清晰 2、總結(jié)概括必不可少 3、無需過多舉例 4、幫助擴(kuò)展知識體系
演練：互動式教學(xué)法應(yīng)用《工作重要性排序？》
沙盤式教學(xué)法：
1、理論討論無需過長 2、實(shí)務(wù)性內(nèi)容必不可少
3、以對策性設(shè)計(jì)激發(fā)興趣 4、指導(dǎo)達(dá)成學(xué)習(xí)成果
演練：沙盤式教學(xué)法應(yīng)用《績效魔方發(fā)現(xiàn)工作問題》
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
四 → 四種經(jīng)典授課方法

說明-現(xiàn)場演示法：1、操作設(shè)計(jì)簡易 2、防止出現(xiàn)歧義 3、深刻揭示本質(zhì)
案例：圖形結(jié)構(gòu)化說明《人才的素能》
啟發(fā)-案例分析法：
1內(nèi)容引導(dǎo) 2、劃分小組 3、提供案例
4、宣布規(guī)則 5、討論分析 6、激勵(lì)引導(dǎo) 7、總結(jié)升華
現(xiàn)場辯論：Mini案例分析《人性化管理與制度化管理》
趣味-游戲帶動法：
1、破冰類游戲 2、啟示類游戲 3、承載類游戲 4、游戲法四項(xiàng)原則 5、課堂游戲軟件使用
游戲體驗(yàn)：經(jīng)典課堂游戲〈同心順〉
操作-七步教練法：
1、選擇 2、預(yù)熱 3、告知 4、試用 5、糾偏 6、習(xí)慣 7、創(chuàng)新 8、教練法三項(xiàng)要領(lǐng)
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)

五 → 培訓(xùn)師臨場能力訓(xùn)練
課堂提問技巧：
1、整體式 2、特定式 3、開放式 4、封閉式 5、修飾式
課堂應(yīng)答技巧：
1、直接式 2、描述式 3、符合式 4、拒絕式 5、反問式
精彩點(diǎn)評技巧：
1、總體概括 2、價(jià)值分享 3、提升空間 4、現(xiàn)場示范 5、小結(jié)期許 6、點(diǎn)評三原則
演練：《就職演說現(xiàn)場點(diǎn)評》
培訓(xùn)現(xiàn)場應(yīng)變技巧：
1、內(nèi)容錯(cuò)漏怎么辦 2、氣憤沉悶怎么辦 3、課堂混亂怎么辦 4、高手出場怎么辦
5、遭遇挑釁怎么辦 6、問題學(xué)員辨識與應(yīng)對 7、課堂突發(fā)事件的處理
研討：《人性熱鍵的識別》
現(xiàn)場掌控的五種方法：
1、團(tuán)隊(duì)組織 2、現(xiàn)場控制 3、行為激勵(lì) 4、溝通協(xié)調(diào) 5、過程指導(dǎo)
研討：《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)新方法》

六 → 課程開發(fā)能力訓(xùn)練
課程設(shè)計(jì)流程：
1、課題定位 2、課程價(jià)值點(diǎn)體現(xiàn) 3、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯 4、課程課件呈現(xiàn)
課程結(jié)果設(shè)計(jì)：1、并列結(jié)構(gòu) 2、偏正結(jié)構(gòu) 3、遞進(jìn)結(jié)構(gòu) 4、復(fù)合結(jié)構(gòu)
課程素材應(yīng)用：1、圖形素材應(yīng)用
演練：圖形素材的分類與使用
2、案例素材應(yīng)用
演練：案例的剪裁與應(yīng)用
3、游戲素材挖掘與應(yīng)用
演練：互動游戲設(shè)計(jì)
4、影音素材制作與應(yīng)用
演練：培訓(xùn)音樂使用
課程設(shè)計(jì)五線譜：1、時(shí)間線 2、內(nèi)容線 3、方法線 4、資源線 5、目的線
討論設(shè)計(jì)：自選課題五線譜制作
課程開發(fā)4+1模式：1、主課件 2、推薦包 3、教案包 4、演練包 5、測試包
綜合演練：五分鐘畢業(yè)作品呈現(xiàn)
收結(jié)：從優(yōu)秀講師到卓越培訓(xùn)師的跨越：1、經(jīng)驗(yàn)層 2、技術(shù)層 3、藝術(shù)層