學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)
一、為什么學(xué)習(xí)本課程？
著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！苯裉?，右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學(xué)家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動起來與左腦合作，會使大腦的總能力和總效增加5－1倍。
眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，現(xiàn)代人由于長期接受的是一種抽象思維教育，絕大多數(shù)人形成了以抽象的概念、數(shù)字為主的左腦型思維習(xí)慣，這種畸形的教育模式不僅嚴(yán)重壓抑了右腦的正常發(fā)育，而且也無形中束縛了左腦功能的充分發(fā)揮。
未來學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟的時代。IT界偉大的先行者喬布斯也一直認(rèn)為：“情感經(jīng)濟將戰(zhàn)勝理性經(jīng)濟?！边@意味著，作為現(xiàn)代人我們有必要重新審視自己所接受的左腦教育歷程，補上右腦開發(fā)這一課，以滿足想象經(jīng)濟時代對人才的高層次智慧要求。
袁勁松先生是國內(nèi)著名思維訓(xùn)練專家，在右腦開發(fā)領(lǐng)域有著極深的造詣，他所研究總結(jié)的12思維腦圖是目前世界上最龐大的右腦方法工具體系。思維腦圖是一種以圖形為界面的思維工具，它可以有效地將人們習(xí)慣的抽象思維“轉(zhuǎn)譯”為形象思維，促進左腦和右腦有機的聯(lián)系起來共同發(fā)揮作用，幫助人們在信息處理、復(fù)雜思考、快速記憶、創(chuàng)意發(fā)散、戰(zhàn)略規(guī)劃等領(lǐng)域提高思維效率。
本堂課精選了其中5種重要的思維腦圖，通過科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，一方面可以大大提高形象思維能力，另一方面也有助于神奇的右腦潛能開發(fā)，讓學(xué)習(xí)者智慧倍增，創(chuàng)造性地應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活和工作的挑戰(zhàn)。

二、課程要點
1、思維腦圖原理學(xué)習(xí)
2、發(fā)散思維腦圖訓(xùn)練
3、人型思維腦圖訓(xùn)練
4、太極思維腦圖訓(xùn)練
5、三角思維腦圖訓(xùn)練
6、表格思維腦圖訓(xùn)練

三、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？
1．企業(yè)中高層管理者、高級員工。
2．政府事業(yè)單位各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。
3．一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。

四、培訓(xùn)講師
袁勁松先生是中國思維培訓(xùn)第一人，國內(nèi)著名思維訓(xùn)練專家，柔性思維理論創(chuàng)始人，金智腦思維咨詢公司總經(jīng)理，從事大腦思維研究和訓(xùn)練近2年，當(dāng)他開始在中國推廣思維培訓(xùn)時，國內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、思維腦圖、復(fù)雜性思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、混沌思維、形象思維、道家思維、兵家思維、右腦潛能開發(fā)、職業(yè)腦力訓(xùn)練、團隊創(chuàng)造力開發(fā)、問題的分析和解決訓(xùn)練、思維素質(zhì)測評等諸多領(lǐng)域，其著作曾獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，在臺灣出版后被選為管理人員思維訓(xùn)練教材。
21年曾應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維訓(xùn)練大師、英國劍橋大學(xué)教授愛德華?德?波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。
25年創(chuàng)建世界上最龐大的思維方法工具體系——柔性思維理論。其核心內(nèi)容分為6大類，每類包含12個單元。柔性思維理論是世界上第一個既包含左腦工具，又包含右腦工具的思維方法工具體系，同時也是國內(nèi)第一個原創(chuàng)的思維訓(xùn)練體系。
26年創(chuàng)建中國第一家思維訓(xùn)練網(wǎng)站——柔性思維網(wǎng)。

個人著作：
《腦力訓(xùn)練》、《智力拓張》
《全腦思維訓(xùn)練場》、《像大師一樣思考》
《柔性思維教練》、《思維腦圖訓(xùn)練》、《道家思維活學(xué)活用》

部分服務(wù)客戶：
白沙集團、海信集團、青啤集團、惠泉啤酒、太平人壽保險、平安證券、太平洋保險、華僑地產(chǎn)、以太科技、IBM深圳分公司、成都藍(lán)光集團、西安印鈔廠、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、四川省交通廳領(lǐng)導(dǎo)高級研修班、萬豐奧特集團、青島移動、北京移動、內(nèi)蒙古移動、廣東江門移動、黑龍江移動、江淮汽車集團、桂林西麥集團等。

思維精品系列課程：
管理者腦力修煉1 《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程
管理者腦力修煉2 《右腦圖形思考》課程
管理者腦力修煉3 《復(fù)雜思維訓(xùn)練》課程
管理者腦力修煉4 《柔性思維智慧》課程
管理者腦力修煉5 《道家思維智慧》課程

五、培訓(xùn)方式
實戰(zhàn)型培訓(xùn)風(fēng)格，即以能力訓(xùn)練為主（占8％），知識講解為輔（占2％）。在授課過程中注重對學(xué)員的心智啟發(fā)，善于調(diào)動全員參與思考研討，氣氛活躍愉快。
袁勁松老師獨創(chuàng)的五環(huán)訓(xùn)練模式“要領(lǐng)講解—標(biāo)準(zhǔn)示范—模仿訓(xùn)練－快速點評－現(xiàn)場矯正”可以達(dá)到快速提升“能力”的效果，同時結(jié)合實際問題幫助學(xué)員學(xué)以致用，將所學(xué)思維方法和腦力技能融會貫通，應(yīng)用于實際工作中。
培訓(xùn)格言：任何技能都是反復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果，腦力技能也不例外！
課程內(nèi)容


課程大綱

第一講 思維腦圖原理
一、 神奇的右腦
1、形象的右腦／抽象的左腦
2、想象的右腦／分析的左腦
3、靈性的右腦／理性的左腦
4、右腦＋左腦＝腦力倍增

二、學(xué)習(xí)腦圖的益處
1、 腦圖培養(yǎng)大局觀
2、 腦圖增強溝通力
3、 腦圖提高記憶力
4、 腦圖深化思考力
5、 腦圖激發(fā)創(chuàng)造力
6、 腦圖平衡左右腦思維


第二講 發(fā)散思維腦圖
一、 發(fā)散腦圖原理
1、發(fā)散腦圖范式
2、發(fā)散腦圖要點

二、 發(fā)散腦圖用途
1、簡化信息
2、構(gòu)想方案
3、發(fā)散創(chuàng)意

三、 發(fā)散腦圖訓(xùn)練（略）


第三講 人型思維腦圖
一、人型腦圖原理
1、人型腦圖范式
2、人型腦圖要點

二、人型腦圖用途
1、象形記憶
2、深層分析
3、系統(tǒng)思維

三、人型腦圖訓(xùn)練（略）

第四講 太極思維腦圖
一、太極腦圖原理
1、太極腦圖范式
2、太極腦圖要點

二、太極腦圖用途
1、一分為二
2、變化推演
3、陰陽模式

三、太極腦圖訓(xùn)練（略）


第五講 三角思維腦圖
一、三角腦圖原理
1、三角腦圖范式
2、三角腦圖要點

二、三角腦圖用途
1、一分為三
2、形象表達(dá)
3、三元模式

三、三角腦圖訓(xùn)練（略）


第六講 表格思維腦圖
一、表格腦圖原理
1、表格腦圖范式
2、表格腦圖要點

二、表格腦圖用途
1、整合信息
2、系統(tǒng)創(chuàng)新
3、規(guī)劃流程

三、表格腦圖訓(xùn)練（略）


第七講 思維腦圖實戰(zhàn)應(yīng)用
一、團隊腦圖應(yīng)用
1、會議記錄
2、方案構(gòu)想
3、問題研討
4、戰(zhàn)略規(guī)劃
5、創(chuàng)意風(fēng)暴

二、個人腦圖應(yīng)用
1、簡化記憶
2、筆記整理
3、演講提綱
4、思路表達(dá)
5、智慧深化

三、腦圖實戰(zhàn)訓(xùn)練
1、腦圖實戰(zhàn)應(yīng)用模擬
2、思維教練咨詢指導(dǎo)