學(xué)習(xí)對象
各類組織的管理者和管理人員。
課程目標(biāo)
1、反思身邊的執(zhí)行黑洞；
2、重新思考有效執(zhí)行的價值；
3、探索提升執(zhí)行力的基本法則。

課程內(nèi)容
（一）、“執(zhí)行”為什么會成為眾所關(guān)注的學(xué)問！
1、身邊的案例；
目標(biāo)侵蝕的苦惱；
管理黑洞是如何產(chǎn)生的？
管理者的煩惱；
執(zhí)行者的苦衷。
2、啟示和思考
誰制造了“黑洞”？
誰對執(zhí)行不力負(fù)責(zé)？
3、如何修補“黑洞”？
“黑洞”在哪里？
“黑洞”黑在什么地方？
4、“執(zhí)行”學(xué)問的形成
“執(zhí)行”學(xué)問的思維導(dǎo)圖；
對“執(zhí)行”學(xué)問的三種態(tài)度。
（二）、看看我們身邊的“執(zhí)行”
1、管理者的心態(tài)寫真
“細(xì)節(jié)制勝論者”；
“考核萬能論者”；
“能力不足論者”；
“戰(zhàn)略導(dǎo)向論者”。
2、執(zhí)行者的心態(tài)寫真
“條件”執(zhí)行者；
“認(rèn)真”執(zhí)行者；
“有效”執(zhí)行者。
3、“執(zhí)行”面臨的九大挑戰(zhàn)
沒有時間；
沒有能力；
言行一致；
愿意做的和要求做的；
考核和獎懲；
完美與細(xì)節(jié)；
戰(zhàn)略與定位；
速度與質(zhì)量；
改革與創(chuàng)新。
（三）、重塑“執(zhí)行”的概念
1、什么是“執(zhí)行”；
2、什么是“執(zhí)行力”；
3、執(zhí)行力與“執(zhí)行力場”；
“執(zhí)行力場”模型；
從執(zhí)行力場模型所想到的……
（四）、“執(zhí)行力”的修煉
1、高層修煉法則；
2、中層修煉法則；
3、執(zhí)行者修煉法則。
（五）、“執(zhí)行力場”建設(shè)
1、領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)；
2、文化力建設(shè)；
3、員工能力建設(shè)；
4、可執(zhí)行運作模型和流程建設(shè)；
5、學(xué)習(xí)與變革管理
（六）、案例研討
一個執(zhí)行成功者的故事；
一個失敗者的故事；
案例分析。
（七）、總論
1、重視“執(zhí)行”的三大理由；
2、影響“執(zhí)行”的八條錯誤；
3、有效執(zhí)行的四大法則；
4、“執(zhí)行力場”建設(shè)的五個關(guān)鍵。