學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)老板、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理等中高層管理者及即將成為企業(yè)管理者之成功人士
課程目標(biāo)
任何企業(yè)要想在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中建立持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，取得持續(xù)的發(fā)展能力，非常重要的一個(gè)要素是擁有一支合格的、職業(yè)化程度很高的職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍。
　　作為一個(gè)合格的職業(yè)經(jīng)理人，必須具備職業(yè)經(jīng)理的相應(yīng)管理技能，要想具備這些基本管理技能，除了在管理工作中不斷學(xué)習(xí)、體會(huì)以外，最佳途徑是接受相應(yīng)的培訓(xùn)，學(xué)以致用的應(yīng)用在工作中。
　　本課程通過(guò)實(shí)踐推演、現(xiàn)場(chǎng)模擬等生動(dòng)活潑的形式，講授職業(yè)經(jīng)理人需要具備的基本管理技能。經(jīng)過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，受訓(xùn)者將得到最實(shí)用的“七種武器”，掌握實(shí)用的管理技能，提升管理的實(shí)務(wù)能力，促使其轉(zhuǎn)變觀念從而達(dá)到改變行為的目的，進(jìn)而達(dá)成提升管理者及公司整體績(jī)效的目的。

課程內(nèi)容
七種武器之1──領(lǐng)導(dǎo)控制力

運(yùn)籌帷幄之謀：競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與企業(yè)的抉擇
當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及政策
中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理的現(xiàn)狀及問(wèn)題
企業(yè)制度與公司治理
企業(yè)家與技術(shù)創(chuàng)新
企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的制定、實(shí)施及評(píng)價(jià)
領(lǐng)導(dǎo)者定位："閑可釣魚(yú)"與"無(wú)暇吃魚(yú)"

七種武器之2──細(xì)節(jié)洞察力

從香草冰淇淋論細(xì)節(jié)管理
管理人性化,從細(xì)節(jié)開(kāi)始
韋爾奇的細(xì)節(jié)管理之道
麥當(dāng)勞的“魔鬼”細(xì)節(jié)養(yǎng)成覺(jué)察，注重細(xì)節(jié)
管理細(xì)節(jié)從哪些方面著手

七種武器之3──戰(zhàn)略執(zhí)行力

5%正確的戰(zhàn)略決策VS95%高效的執(zhí)行
執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力
如何構(gòu)建適應(yīng)中國(guó)企業(yè)的執(zhí)行力
戰(zhàn)略甚至比執(zhí)行更重要
執(zhí)行力的7大誤區(qū)
執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)--領(lǐng)導(dǎo)者角色
沒(méi)有監(jiān)督執(zhí)行只完成了一半

七種武器之4──人才整合力

WTO之后企業(yè)人力資源戰(zhàn)略、架構(gòu)及手段
現(xiàn)代人力資源管理的3P模式
人本管理的理念開(kāi)發(fā)與技術(shù)操作
如何吸引、留住、激勵(lì)知識(shí)人才人本管理制度及企業(yè)文化體系的診斷建構(gòu)
職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)提升
人才戰(zhàn)略助推企業(yè)成長(zhǎng)

七種武器之5──團(tuán)隊(duì)凝聚力

理智與情感檢驗(yàn)?zāi)愕膱F(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)決策守則和諧的
團(tuán)隊(duì)文化構(gòu)建
團(tuán)隊(duì)管理的動(dòng)態(tài)模型
同心灌能，樂(lè)在工作打造一流團(tuán)隊(duì),謀求，企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

七種武器之6──公眾感召力“感召力”從哪里來(lái)?_

職業(yè)經(jīng)理人公眾感召藝術(shù)
職業(yè)經(jīng)理人的風(fēng)范
在公共場(chǎng)合的演講藝術(shù)
特定場(chǎng)合的講話

七種武器之7──灌能教練力

灌能員工提升組織生產(chǎn)力
灌能的的四把金鑰匙
職業(yè)經(jīng)理人的有效激勵(lì)術(shù)
授權(quán)：離場(chǎng)測(cè)試
灌能經(jīng)理人的教練藝術(shù)
失去灌能，企業(yè)將停止成長(zhǎng)……