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　　課程目標(biāo)
　　通過(guò)測(cè)試了解所在團(tuán)隊(duì)組織溫度(TDA)
　　診斷自我管理優(yōu)勢(shì)及所需提高短板(IDA)
　　理解“綠色”領(lǐng)導(dǎo)力，并實(shí)踐AMBR
　　理解“黃色”領(lǐng)導(dǎo)力，并實(shí)踐AMBR
　　理解“藍(lán)色”領(lǐng)導(dǎo)力，并實(shí)踐AMBR
　　理解“橙色”領(lǐng)導(dǎo)力，并實(shí)踐AMBR
　　學(xué)會(huì)使用CSW工具
　　課程內(nèi)容
　　前言：社會(huì)背景與4D
　　表現(xiàn)的道理
　　自我因素
　　管理者因素
　　社會(huì)背景因素
　　房間里的大象
　　4D系統(tǒng)——管理社會(huì)背景的坐標(biāo)
　　第一單元：4D診斷
　　用4D發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格及可能風(fēng)險(xiǎn)
　　用4D診斷所在團(tuán)隊(duì)的適應(yīng)性
　　用4D診斷業(yè)務(wù)(客戶(hù))的匹配性
　　第二單元：4D實(shí)現(xiàn)背景轉(zhuǎn)換的途徑
　　故事情節(jié)制約團(tuán)隊(duì)績(jī)效
　　團(tuán)隊(duì)的情緒管理
　　背景轉(zhuǎn)換工作表(CSW)
　　第三單元：4D8項(xiàng)行為改進(jìn)策略
　　讓他人有被感激的感覺(jué)
　　在共同利益中挖掘金礦
　　讓人們有被包容的感覺(jué)
　　建立信任的環(huán)境
　　基于現(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀
　　全神貫注、聚精會(huì)神
　　沒(méi)有破環(huán)性批評(píng)和抱怨，不鉆牛角尖
　　人職匹配，人盡其才
　　第四單元：4D評(píng)估簡(jiǎn)介