學(xué)習(xí)對象
各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、主管、部門經(jīng)理、主管等管理職人員。
課程目標
【課程背景】

員工職業(yè)生涯發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揮員工的主觀能動性，在企業(yè)建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標體系，幫助每個職員實現(xiàn)自我價值，通過做好職員的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實現(xiàn)未來的愿景。

重視并規(guī)劃員工職業(yè)生涯發(fā)展的組織，在提高其員工滿意度與工作積極性方面，具有十分重要的作用，同時職業(yè)生涯規(guī)劃與管理也是組織有效的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的專題 在企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)輔導(dǎo)，幫助企業(yè)經(jīng)理人有效規(guī)劃職業(yè)生涯，從而幫助企業(yè)組織提升人力資源管理平臺，并且?guī)椭鷨T工融入到公司團隊中。

課程收益

1.全面認識：理解員工生涯規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略，以及人才開發(fā)的相互關(guān)系

2.執(zhí)行流程：了解員工生涯規(guī)劃的流程和步驟，以及影響生涯規(guī)劃的關(guān)鍵因素

3.職業(yè)技能：學(xué)習(xí)個人工作興趣分析的技能、職業(yè)性向測試和職業(yè)咨詢技能





課程內(nèi)容
一、什么是生涯規(guī)劃
二 、于企業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃
三 、于個人發(fā)展的生涯規(guī)劃
四 、于能力發(fā)展的生涯規(guī)劃
五 、涯規(guī)劃的組織流程與操作步驟
一、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃：什么是生涯規(guī)劃
1.關(guān)于職業(yè)：社會定義、資源定義、心理定義
2.生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)與方向
a)個性基礎(chǔ)與資源基礎(chǔ)，環(huán)境基礎(chǔ)與社會基礎(chǔ)
b)內(nèi)部發(fā)展與外部發(fā)展，專業(yè)方向與職級方向
二 、于企業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃：個人生涯發(fā)展如何與企業(yè)發(fā)展保持一致
1.人力資源規(guī)劃與人員需求計劃
2.人才梯隊與組織彈性
3.晉升管理與人員配置開發(fā)計劃
a)培訓(xùn)生制度
b)開發(fā)線路圖
三、基于個人發(fā)展的生涯規(guī)劃：生涯規(guī)劃如何尊重員工的個性特征
1.全面的自我認識
2.人格類型與職業(yè)適應(yīng)性
a)霍蘭德職業(yè)性向假設(shè)與職業(yè)傾向測評
b)人格測評與能力測評
現(xiàn)場測試：職業(yè)性向測試及結(jié)果分析
3.職業(yè)資產(chǎn)與職業(yè)資源
a)態(tài)度、動機、價值觀，知識、技能、能力
b)信譽、人際網(wǎng)絡(luò)
4.社會時鐘與職業(yè)發(fā)展
a)職業(yè)與家庭生活的平衡：職業(yè)初期、中期及晚期
b)職業(yè)與自我實現(xiàn)的平衡：職業(yè)初期、中期及晚期
四、基于能力發(fā)展的生涯規(guī)劃
1.能力的分類
a)基于心理素質(zhì)的能力
b)基于工作情景的能力
2.能力的形成與發(fā)展過程
3.基于能力的績效評估
4.基于勝任力模型的人職匹配
5.基于能力的培訓(xùn)開發(fā)與生涯規(guī)劃系統(tǒng)
五、生涯規(guī)劃的實踐：生涯規(guī)劃的組織流程與操作步驟
1.甄選測評，發(fā)現(xiàn)工作興趣和職業(yè)傾向
2.心理歸化，文化引導(dǎo)，形成與企業(yè)文化一致的價值觀
3.技能開發(fā)，工作技能與多樣技能
4.能力開發(fā)，心理能力、思維能力、人際能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力
5.職位網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，多通路發(fā)展線路
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