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　　學(xué)習(xí)對象
　　全體員工
　　課程目標
　　深入了解造就80、90后個性特征的時代背景;
　　 掌握80、90后的人格特質(zhì)與價值觀，了解他們的思想根源;
　　 了解80、90后職場行為特征深層次的原因，如何在管理中做到有的放矢;
　　 站在80、90后的角度，提煉對管理者的心態(tài)素質(zhì)要求;
　　 掌握管理80、90后常用的有效方法;
　　 掌握有效激勵與輔導(dǎo)80、90后的方法。
　　課程內(nèi)容
　　一、未來撲面而來，誰先改變，誰就擁有未來!
　　引子：霧里看花——老一代VS新生代(討論)
　　互動討論?
　　加強認知
　　二、了解你的“舞伴”—— 新生代面面觀
　　模塊一：“背景”成長史——新生代的成長背景
　　1、新生代成長的社會背景;
　　2、新生代成長的家庭背景;
　　3、新生代成長的文化背景。
　　案例分析：富二代、官二代、星二代、創(chuàng)二代成長路徑
　　模塊二：“三觀”發(fā)展史——新生代的思維特點
　　1、現(xiàn)實利己的價值觀;
　　2、多元廣闊的思想觀;
　　3、張揚自我的人生觀。
　　案例分析：我的舞臺我做主——超級演說家90后許志豪
　　模塊三：“三大”綜合癥——新生代職場表現(xiàn)
　　1、新生代職場“三高”表現(xiàn);
　　2、新生代職場“三低”表現(xiàn);
　　3、新生代職場“三弱”表現(xiàn);
　　案例分析：為什么叫我們“青鳥”癥侯群?
　　小結(jié)：揭開面紗——新生代的優(yōu)點與缺點
　　三、舞出你的精彩——職場新生代管理與發(fā)展
　　模塊四：與青春對話——新生代的思想需求
　　1、新生代員工心中理想上司十要素;
　　2、不會以錢途定前途——新生代的職場需求;
　　3、新生代激勵三把尺——新生代職場“晉利潤”
　　模塊五：新生代管理的四把金鑰匙——新生代的管理角色
　　1、企業(yè)是部隊，管理者：教練式的指揮;
　　2、企業(yè)是學(xué)校，管理者：導(dǎo)師式的輔導(dǎo);
　　3、企業(yè)是家庭，管理者：家長式的關(guān)愛;
　　4、企業(yè)是花園，管理者：朋友式的交流。
　　模塊六：授人以“漁”——新生代的管理方式
　　1、不同風(fēng)格的新生代管理文化
　　案例分析：
　　 黃色任正非與華為的狼性文化
　　 紅色馬云與激情四射的阿里巴巴
　　 藍色李彥宏給百度員工的一封信
　　 綠色張勇與海底撈和諧大家庭
　　2 、不同階段的新生代管理
　　 “綠蘋果”新生代的管理技巧
　　 “紅蘋果”新生代的管理技巧
　　3)“斑蘋果”新生代的管理技巧
　　案例研討：
　　 如何有效破解神秘的“三年”之癢?
　　 案例解析：用制度管還是人情管理?
　　模塊七：授人以“譽”——新生代的激勵與發(fā)展
　　1、授人以“遇”——拓展新生代職業(yè)發(fā)展通道;
　　 經(jīng)典案例：《看跨國大佬各出高招，降龍伏虎?》
　　2、授人以“娛”——搭建新生代才藝展示舞臺;
　　 經(jīng)典案例：知名企業(yè)新生代團隊建設(shè)經(jīng)典案例;
　　3、授人以“譽”——完善新生代能力獎勵機制。
　　 經(jīng)典案例：構(gòu)建企業(yè)活力場，稻盛和夫使日航起死回生