?
　　學(xué)習(xí)對(duì)象
　　企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者，以及致力于提升領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)人士等
　　課程目標(biāo)
　　基于領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的4類經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析，深入淺出地歸納和表達(dá)核心原理;
　　將中國(guó)傳統(tǒng)智慧與西方科學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，以道為先，以術(shù)為輔;
　　超過10位中外優(yōu)秀企業(yè)家的管理實(shí)戰(zhàn)為案例，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)心理學(xué)在管理中的巨大威力。
　　課程內(nèi)容
　　攻心為上篇(情感)
　　(一)、管理的核心
　　案例：《心理訪談》視頻
　　問題：管理的心理原則
　　研究：霍桑實(shí)驗(yàn)原理與應(yīng)用(1924-1927，哈佛大學(xué)，梅奧)
　　應(yīng)用：
　　華人企業(yè)家用人格局
　　家族心理系統(tǒng)與企業(yè)管理
　　(二)、心理激勵(lì)
　　1、案例：《亮劍》、《三國(guó)演義》視頻
　　2、問題：激勵(lì)員工從哪里著手?
　　3、研究：馬斯洛需求層次(在中國(guó)本土的表現(xiàn))
　　4、研究：監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)(1971，斯坦福大學(xué)，津巴多)
　　5、應(yīng)用：
　　高期望激勵(lì)法實(shí)施流程
　　善用批評(píng)負(fù)激勵(lì)
　　攻城為次篇(目標(biāo))
　　(三)、權(quán)力與管理
　　1、案例：企業(yè)中的權(quán)力
　　2、研究：1美元實(shí)驗(yàn)，(1959年，斯坦福大學(xué)，費(fèi)斯廷格)
　　3、問題：如何有效運(yùn)用權(quán)力改變對(duì)方?
　　4、應(yīng)用：
　　改變態(tài)度的技巧
　　運(yùn)用權(quán)力權(quán)變管理
　　(四)、非權(quán)力影響
　　1、研究：電擊實(shí)驗(yàn)(1960，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆)
　　2、問題：憑什么讓員工追隨?
　　3、研究：基諾維斯案件(1964，紐約)
　　4、應(yīng)用：
　　提要求的技術(shù)
　　團(tuán)隊(duì)分工的技巧
　　領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力修煉
　　總結(jié)：借助心理學(xué)規(guī)律改善管理