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　　學習對象
　　新任經(jīng)理
　　課程目標
　　1、 通過一系列符合個人成長方式的理念和工具加速新任管理者轉(zhuǎn)型
　　2、 避免新經(jīng)理容易陷入的轉(zhuǎn)型誤區(qū)
　　3、 完成“管理自己”向“管理他人”轉(zhuǎn)變
　　4、 完成“關(guān)注技能”向“關(guān)注人性”轉(zhuǎn)變
　　5、 完成“通過自己創(chuàng)造價值”向“通過他人創(chuàng)造價值轉(zhuǎn)變”
　　6、 學會讀懂下屬，認識到人性的豐富
　　7、 掌握溝通、輔導、激勵等管理技能
　　8、 掌握基礎(chǔ)授權(quán)、檢查和負面反饋的技
　　課程內(nèi)容
　　第一部分：角色轉(zhuǎn)型與定位
　　1. 管理者成長軌跡
　　2. 天生短腿的中國管理者
　　3. 管理者成長的客觀規(guī)律
　　4. 理念的轉(zhuǎn)變
　　5. 時間分配的轉(zhuǎn)變
　　6. 工作技能的轉(zhuǎn)變
　　第二部分：理念的轉(zhuǎn)變
　　1. 適應新角色
　　成為一名管理者意味著什么?
　　對管理的一些常見誤解
　　避免典型錯誤
　　從經(jīng)驗中學習
　　2. 管理好自己
　　為什么要管理好自己?
　　偉大不在于領(lǐng)導他人，首先在于管理自己
　　管不好下屬，會犯小錯
　　管理不好上司和同事，會犯大錯
　　管不好自己，會犯致命錯誤
　　一個人如果管不好自己，那么就一定會有別人來管理他
　　管理好自己的4個維度
　　3. 通過他人完成工作
　　一個人的局限
　　團隊的成功
　　鼓勵下屬成功
　　第三部分：時間管理的轉(zhuǎn)變
　　1. 壓力來自于“時間管理”的有效性
　　研討：你的時間用在哪里?
　　2. 時間的有效分配
　　給自己的時間
　　澄清目標的時間
　　輔導下屬的時間
　　檢查反饋的時間
　　與上司相處的時間
　　3. 快速提升時間管理的三個問題
　　這件事必須做嗎?
　　這件事必須我親自做嗎?
　　這件事必須現(xiàn)在做嗎?
　　4. 時間管理的工具
　　記錄你的時間
　　分析你的時間
　　規(guī)劃你的時間
　　第四部分：技能轉(zhuǎn)變
　　1. 切忌：不要再和你的下屬比技能
　　如果下屬的技能強，說明你管理成功
　　2. 管理技能之澄清目標
　　為什么要求澄清目標?
　　目標不清，南轅北轍
　　澄清目標的3個層次
　　澄清公司目標
　　澄清部門目標、澄清跨部門的合作目標
　　澄清員工個人目標
　　為什么跨部門溝通難?因為看不到共同目標
　　澄清客戶的需求與目標
　　員工應該知道他的行為會給客戶帶來什么
　　所有員工都應向外看
　　案例：帆布廠的飛速發(fā)展
　　練習：澄清兄弟部門的需要
　　3. 管理技能之輔導激勵
　　下屬沒有達成業(yè)績時，怎么辦?
　　原因分析模型
　　輔導下屬的4個時機
　　入職、晉升、轉(zhuǎn)崗、新項目
　　輔導下屬的3種方式
　　駐足、師帶徒、IDP
　　培養(yǎng)卓越下屬的6條行為指南
　　激勵員工3原則
　　揚長避短、及時激勵、重點激勵
　　4. 管理技能之檢查反饋
　　檢查，重在重復
　　例行檢查
　　檢查的3種方式
　　走動檢查、會議檢查、周/月報檢查
　　有效反饋
　　一對一面談反饋
　　團隊成員360反饋
　　培養(yǎng)下屬主動反饋的習慣
　　有效反饋的5個技巧