學(xué)習(xí)對象
　　1、企業(yè)董事長;總經(jīng)理(總裁);行政副總經(jīng)理;各總監(jiān)
　　2、企業(yè)核心部門負責(zé)人
　　3、企業(yè)接班人;
　　4、管理培訓(xùn)生
　　課程目標(biāo)
　　1、通過國學(xué)修煉的理念提升，運用“行動學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)模式;建構(gòu)企業(yè)“領(lǐng)導(dǎo)力模型”并組織訓(xùn)練營的實戰(zhàn)模擬等多種方法，迅速更新企業(yè)關(guān)鍵人才的領(lǐng)導(dǎo)力新型理念，解決企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力模式--領(lǐng)導(dǎo)力管控--領(lǐng)導(dǎo)力成果交付的實踐應(yīng)用。完成企業(yè)高層人才的勝任力培養(yǎng)和素質(zhì)提升，實現(xiàn)企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)的同質(zhì)化、優(yōu)質(zhì)化。
　　課程內(nèi)容
　　案例開場：從“新官上任三把火”說開去----企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力
　　相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)讀“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力”四維領(lǐng)導(dǎo)力之自我領(lǐng)導(dǎo) 深圳 2014-5-30(2天)受益于全球標(biāo)桿企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力課題研究成果，結(jié)合幾年來為眾多持續(xù)發(fā)展企業(yè)的咨詢實踐，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的功用與職能，我們特邀資深領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與人才管理專家嚴正先生，與我們一同分享四維領(lǐng)...四維領(lǐng)導(dǎo)力之自我領(lǐng)導(dǎo) 深圳 2014-5-30(2天)的“商業(yè)模式“
　　一、 關(guān)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力ABC
　　什么是領(lǐng)導(dǎo)力
　　1、 領(lǐng)導(dǎo)力基本概念、特征、企業(yè)運用
　　2、 領(lǐng)導(dǎo)力降低的常見原因分析
　　3、 領(lǐng)導(dǎo)力的五力模型
　　4、 領(lǐng)導(dǎo)力的道與術(shù)
　　5、 領(lǐng)導(dǎo)力同質(zhì)化理論
　　升官發(fā)財(拿高薪)----對領(lǐng)導(dǎo)的誤讀
　　事業(yè)至上(唱高調(diào))----對事業(yè)的誤解
　　領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)
　　1. 戰(zhàn)略管理的角色與職責(zé)
　　2. 執(zhí)行力的跨組織協(xié)同能力
　　3. 感召力的跨組織協(xié)作技巧
　　一個“有職無責(zé)”的案例----副職的困惑
　　領(lǐng)導(dǎo)力對象選擇
　　4. 總監(jiān)以上企業(yè)高管
　　5. 關(guān)鍵崗位的關(guān)鍵人才
　　6. 企業(yè)接班人與管理培訓(xùn)生
　　企業(yè)老板的困惑----選派誰去參加培訓(xùn)
　　楊老師語錄----性格決定命運;人格決定成敗。
　　二、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型-項目啟動階段
　　構(gòu)建模型
　　1. 崗位說明書
　　2. 崗位素質(zhì)模型
　　3. 崗位勝任力模型
　　4. 領(lǐng)導(dǎo)力五力模型
　　HR這樣做“崗位說明書”----迎合員工、應(yīng)付老板
　　深度匯談、行動方案
　　5. 找到了突破點
　　6. 形成了行動方案
　　7、 簽約確認
　　有這樣一次談話----企業(yè)高管對談話的誤讀
　　現(xiàn)場演練、形成方案
　　崗位說明書1：關(guān)鍵指標(biāo) 模型原版
　　崗位素質(zhì)模型2：關(guān)鍵指標(biāo) 模型原版
　　崗位勝任力模型3：領(lǐng)導(dǎo)力五力模型 模型原版
　　領(lǐng)導(dǎo)力工作坊方案4：方案確認 老板簽約
　　三：建模訓(xùn)練營-項目實施階段
　　做好本分：崗位說明書訓(xùn)練
　　1. 崗位職責(zé)范圍(做什么)
　　2. 崗位職責(zé)標(biāo)準(做到什么程度)
　　3. 崗位問責(zé)處置(沒做到怎么辦)
　　4. 崗位說明書設(shè)計(問卷法;訪談法;量化法;簽約法)
　　5. 團隊激勵方法：經(jīng)濟激勵、社會激勵、發(fā)展激勵方法
　　崗位說明書設(shè)計案例----崗位說明書設(shè)計只是HR的事，HR閉門造車(崗位沒有說明;獎懲不掛鉤;HR的誤解和他人對HR的誤解)
　　做到稱職：崗位素質(zhì)模型訓(xùn)練
　　1、 關(guān)鍵績效指標(biāo)管理
　　2、 崗位素質(zhì)模型設(shè)計(問卷法;訪談法;量化法;簽約法)
　　3、 崗位素質(zhì)模型確認簽約
　　4、 蘿卜和大棒，單點責(zé)任制劃分落實
　　5、 合同書與個人承諾管理
　　6、 信號燈管理方法
　　7、 量化管理工具
　　崗位素質(zhì)模型執(zhí)行案例----崗位素質(zhì)要求過高，不切實際(老板的困惑：沒有制度睡不著覺;有了制度還是睡不著覺?)
　　做到優(yōu)秀：崗位勝任力模型訓(xùn)練
　　1、 崗位勝任力指標(biāo)管理(領(lǐng)導(dǎo)力)
　　2、 崗位勝任力模型設(shè)計(問卷法;訪談法;量化法;簽約法)
　　3、 崗位勝任力模型確認簽約
　　4、 崗位勝任力激勵方法(合作伙伴計劃;職業(yè)生涯規(guī)劃)
　　崗位勝任力模型指標(biāo)設(shè)計案例----指標(biāo)沒有同責(zé)權(quán)利掛鉤(只是強調(diào)創(chuàng)造價值;沒有考慮分配價值)
　　做到卓越：領(lǐng)導(dǎo)力五力模型訓(xùn)練
　　1、 領(lǐng)導(dǎo)力五力模型管理
　　2、領(lǐng)導(dǎo)力五力模型設(shè)計(問卷法;訪談法;量化法;簽約法)
　　3、領(lǐng)導(dǎo)力五力模型確認簽約
　　領(lǐng)導(dǎo)力五力模型激勵方法(合作伙伴計劃;職業(yè)生涯規(guī)劃)
　　4、蘭納德《一分鐘領(lǐng)導(dǎo)力手冊》
　　5、亨登《談判的技巧》
　　5、 羅伯特議事規(guī)則
　　討論會----企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)做到“領(lǐng)導(dǎo)力五力模型”標(biāo)準是不是出于個人自愿?
　　楊老師談人力資源實踐論----人力資源技術(shù)(工具)+人力資源藝術(shù)(功夫)=現(xiàn)代人力資源管理
　　介紹神奇的彼得原理----“德簿而位尊，知小而謀大，力小而任重，鮮不及也”(引出《易經(jīng)》)
　　四、國學(xué)修煉館-項目實施階段
　　國學(xué)修煉內(nèi)容
　　1. 儒家人格修煉(道：道德人格;君子人格;圣賢人格—修齊治平)
　　2. 法家人格修煉(術(shù)：法—定紛止?fàn)?勢—造勢;術(shù)—識人術(shù)、用人術(shù)、育人術(shù)、留人術(shù);謀—陽謀進取、陰謀守靜)
　　3. 風(fēng)險無處不在：識人用人的風(fēng)險實例
　　4. 風(fēng)險識別方法：識人用人常見風(fēng)險分類與風(fēng)險清單
　　5. 識人用人風(fēng)險的四種應(yīng)對策略(風(fēng)險預(yù)警機制;風(fēng)險控制機制;風(fēng)險恢復(fù)機制;風(fēng)險運營機制)
　　討論會----你如何理解“外儒內(nèi)法”;如何理解“外圓內(nèi)方”?
　　楊老師談中國式管理----中國人(人一定是一個人)+中國事(事不一定是一個事)=中國式管理
　　企業(yè)高管“內(nèi)圣外王“修煉
　　1. 企業(yè)高管核心人才“道德人格“修煉
　　2. 企業(yè)高管核心人才“君子人格“修煉
　　3. 中國式管理“絕密報告“
　　1. 討論會----說一說你所理解的“中國式管理”?
　　2. 成事不足敗事有余----介紹神奇的“墨菲定律”
　　關(guān)于企業(yè)人格管理
　　1. 《企業(yè)人格診斷書》、《企業(yè)人格報告書》
　　2. 企業(yè)人格價值鏈分析(知-行-糾-正-防)
　　3. 企業(yè)人格關(guān)注點(CEO人格;財務(wù)人格;客戶人格;營銷人格)
　　4. 企業(yè)人格事件報告
　　5. 企業(yè)人格實現(xiàn)價值(Earned Value)報告
　　6. 企業(yè)人格問題登記冊
　　關(guān)于企業(yè)人格缺失的案例----“狼性管理”帶給市場競爭的無奈。
　　企業(yè)官僚是這樣煉成的----介紹神奇的“帕金森定律”
　　五、行動學(xué)習(xí)法-項目實施階段
　　提問、質(zhì)疑
　　1. 方法1：明確規(guī)則
　　2. 方法2：目標(biāo)一致(PP拋出需要解決的問題)
　　3. 方法3：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機會
　　4. 方法4：形成行動計劃
　　5. 形成“大白紙“
　　提問的案例----員工不敢提問(被批“沒有水平”)
　　下面問題我們都清楚嗎?
　　PP提出了什么問題?
　　這個問題對于我?
　　我們到底需要什么?
　　反思、領(lǐng)悟
　　1. 我個人反思了什么問題
　　2. 我個人有什么提升
　　3. 如果怎樣會更好
　　4. 我明白了我到底需要什么?
　　反思的案例----只是反思他人的想法(不愿觸及自身)
　　群策群力、行動方案
　　1. 小組成員知道PP需要解決的問題嗎?
　　2. 小組成員的目標(biāo)一致嗎?
　　3. 得到的結(jié)論是什么?
　　4. 我們的行動方案
　　群策群力的案例----事不關(guān)己高高掛起(藐視他人;缺乏自信;關(guān)聯(lián)度不夠)
　　執(zhí)行、落地
　　1. 運用Project(設(shè)計、計劃)快速實現(xiàn)任務(wù)管理
　　2. 運用Project(設(shè)計、計劃)快速安排工作順序
　　3. 運用Project(設(shè)計、計劃)快速實現(xiàn)資源整合
　　4. 小組成員協(xié)同能力落地
　　執(zhí)行的案例----執(zhí)行與培訓(xùn)互相埋怨(教育與行政兩套體系的各自為政;各為考核)
　　評估、固化
　　1行動方案執(zhí)行效果如何?
　　2、 行動方案有無推廣價值?
　　3、 行動方案固化、應(yīng)用
　　固化不了的案例----一朝天子一朝臣、這朝不理上朝人(政策沒有連續(xù)性)
　　六：成果評估-項目收尾階段
　　項目成果內(nèi)容
　　1、行動學(xué)習(xí)工作坊
　　2、國學(xué)修煉館
　　3、 領(lǐng)導(dǎo)力模型訓(xùn)練營
　　4、 個人撰寫《領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃》
　　現(xiàn)場教學(xué)----如何撰寫《領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃》
　　項目成果評估驗收
　　1、 領(lǐng)導(dǎo)力模型測評報告
　　2、 領(lǐng)導(dǎo)力能力測評報告
　　3、 領(lǐng)導(dǎo)力提升指數(shù)測評報告
　　4、 個人《領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃》評估、驗收
　　現(xiàn)場指導(dǎo)----寫我所做;做我所寫(心口不一致的奧秘;心口一致的快樂
　　案例說事----從一次“國資委咨詢項目招標(biāo)”說開去