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　　【課程背景】
　　為什么同樣的隊(duì)伍不一樣的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)不一樣的運(yùn)營(yíng)結(jié)果?為什么相同崗位的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)造的價(jià)值和財(cái)富卻不一樣?造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者自身的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和執(zhí)行能力。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑—— 如何動(dòng)員群眾解決難題?
　　如何給下屬設(shè)定目標(biāo)?
　　如何對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)力的危險(xiǎn)?
　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀資深領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專(zhuān)家劉瀾先生，與我們一同分享《領(lǐng)導(dǎo)力的修煉之一：領(lǐng)導(dǎo)力的角色修煉》的精彩課程，本課程在厘清領(lǐng)導(dǎo)力的核心之后，重點(diǎn)講述領(lǐng)導(dǎo)者動(dòng)員群眾解決難題的三大角色及這些角色在五個(gè)層次上的行為。讓學(xué)員系統(tǒng)掌握管理過(guò)程中所要用到的五種領(lǐng)導(dǎo)力工具。
　　課程收獲
　　1、 掌握三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力角色的主要行為方式
　　2、 掌握設(shè)定目標(biāo)和績(jī)效考核的要點(diǎn)
　　3、 掌握領(lǐng)導(dǎo)力提問(wèn)的技巧
　　4、 運(yùn)用在管理過(guò)程中的五種領(lǐng)導(dǎo)力工具
　　課程大綱
　　一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色
　　1、講述領(lǐng)導(dǎo)力的核心，幫助學(xué)員認(rèn)清領(lǐng)導(dǎo)力
　　2、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)主要角色
　　3、掌握三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力角色的主要行為方式
　　4、案例與討論：
　　(1)角色扮演：與高績(jī)效員工面談;
　　(2)與低績(jī)效員工面談
　　二、管教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為：設(shè)定目標(biāo)、績(jī)效考核、嚴(yán)格訓(xùn)練
　　1、了解管教式領(lǐng)導(dǎo)的適用情形
　　2、重點(diǎn)掌握設(shè)定目標(biāo)和績(jī)效考核的要點(diǎn)
　　3、案例與討論：
　　(1)卡特教練1
　　(2)給下屬設(shè)定目標(biāo)
　　三、說(shuō)教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為：做示范、出成果、塑形象
　　1、了解說(shuō)方法和說(shuō)反饋的重要性
　　2、重點(diǎn)掌握贊揚(yáng)的技巧
　　3、案例與討論：
　　(1)卡特教練2
　　(2)贊揚(yáng)短信
　　四、身教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為：做示范、出成果、塑形象
　　1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)以成果來(lái)激勵(lì)的重要性
　　2、掌握做示范的主要方式
　　3、案例與討論：
　　(1)卡特教練3
　　(2)示范價(jià)值觀
　　五、請(qǐng)教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為：你說(shuō)怎么做、我錯(cuò)了、教教我
　　1、認(rèn)識(shí)提問(wèn)在領(lǐng)導(dǎo)力中的重要性
　　2、重點(diǎn)掌握領(lǐng)導(dǎo)力提問(wèn)的技巧
　　3、案例與討論：卡特教練4
　　六、傳教式領(lǐng)導(dǎo)的三種行為：傳授意義、價(jià)值觀和育人
　　1、認(rèn)識(shí)傳教式領(lǐng)導(dǎo)的重要性
　　2、學(xué)會(huì)傳授價(jià)值觀的主要技巧
　　3、案例與討論：
　　(1)卡特教練5
　　(2)柳傳志與楊元慶
　　七、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力會(huì)遭遇的危險(xiǎn)來(lái)源
　　1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
　　2、學(xué)會(huì)對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)力的危險(xiǎn)
　　3、案例與討論：
　　(1)卡特教練6
　　講師簡(jiǎn)介
　　劉瀾
　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師
　　他曾任環(huán)球資源的高層管理人員，具有多年的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)。他是國(guó)內(nèi)少有的專(zhuān)注于研究領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)者，曾于《世界經(jīng)理人》雜志任總編輯，訪談了超過(guò)20位的管理大師，通過(guò)與大師的對(duì)話與交流西區(qū)當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威思想的精華。