【課程背景】
　　本課程主要培養(yǎng)學(xué)員對TRIZ理論的深入理解并靈活運(yùn)用，通過對項(xiàng)目分析、系統(tǒng)分析、資源分析、物場分析等問題分析法的詮釋，讓學(xué)員深刻體會尋找問題根本原因的步驟和方法，結(jié)合40個發(fā)明原理、大量實(shí)際案例介紹TRIZ中的概念、解題方法及工具。
　　學(xué)習(xí)對象
　　企業(yè)分管研發(fā)與產(chǎn)品戰(zhàn)略的負(fù)責(zé)人、總工程師、研發(fā)/產(chǎn)品總監(jiān)、研發(fā)/產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)設(shè)計工程師、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、研發(fā)項(xiàng)目管理人員、科研工作人員及其他對TRIZ感興趣的人員等。
　　課程內(nèi)容
　　第一階段：TRIZ創(chuàng)新概述
　　1、與傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的比較
　　2、起源于發(fā)展趨勢,理論簡介以及作用介紹
　　3、TRIZ 創(chuàng)新路線圖介紹
　　第二階段：項(xiàng)目分析與技術(shù)路徑選擇
　　1、問題描述
　　2、因果分析
　　3、克服思維慣性的方法訓(xùn)練:九屏法/STC法/小人法
　　4、系統(tǒng)功能分析
　　5、資源分析
　　6、問題轉(zhuǎn)換
　　7、全面技術(shù)路徑分析
　　8、S曲線分析
　　9、技術(shù)進(jìn)化法則與技術(shù)發(fā)展預(yù)測
　　10、技術(shù)路徑選擇
　　第三階段：技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建與問題模型構(gòu)建
　　1、技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建
　　2、問題模型構(gòu)建
　　3、矛盾形態(tài)構(gòu)筑/物場模型構(gòu)筑
　　4、技術(shù)矛盾或物理矛盾的確定/物場模型的選擇
　　5、技術(shù)矛盾與39個工程參數(shù)
　　6、矛盾矩陣
　　7、40個發(fā)明原理
　　8、物理矛盾與四大分離原理
　　9、四大分離原理與40個發(fā)明原理
　　10、技術(shù)矛盾與物理矛盾的轉(zhuǎn)換
　　11、創(chuàng)意收集與合并
　　12、創(chuàng)意優(yōu)化
　　13、創(chuàng)意評價與篩選
　　14、物場模型構(gòu)筑